تاثیر روش تدریس مشارکتی در ریاضی بر یادگیری و یادداری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

هدف از اجرای این پژوهش تعیین تاثیر روش تدریس مشارکتی در درس ریاضی بر یادگیری و یادداری دانشآموزان پایه ششم است. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون و دو گروه آزمایش و کنترلبوده است.جامعه مورد مطالعه پژوهش دانش اموزان پایه ششم بوده است و مدت زمان اجرای این پژوهش در طولمدت شانزده هفته است. ابزار پژوهش برای آموزش تدریس مشارکتی درمورد احجام هندسی و نحوه محاسبه حجمو برای یادگیری و یادداری که همان نمرات دانش آموزان بود، مورد استفاده قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده هایگردآوری شده در پژوهش با استفاده از نرم افزار SPSS۲۶ و با استفاده از روش های آمار توصیفی از شاخص هایمیانگین، انحراف معیار و در بخش آمار استنباطی از روش تحلیل کوواریانس استفاده شد.یافته های تحقیق نشان دادکه: بین میانگین نمرات پس آزمون دو گروه گواه و آزمایش در متغیر وابسته یادگیری و یادداری تفاوت معناداریوجود دارد و همچنین اثر متغیر مستقل بر متغیر وابسته یادگیری و یادداری دانش آموزان موثر بوده است و تفاوتمعنی داری بین گروه گواه و آزمایش وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تدریس مشارکتی ، یادگیری ، یادداری ، دانش آموزان پایه ششم