استخراج مولفه های رهبری آموزشی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

این پژوهش، اجزای رهبری آموزشی را آنگونه که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش (FTDE) ایران تشریح شدهاست، مورد بررسی قرار میدهد. سند تحول بنیادین اصول اسلامی و ارزش های انقلابی را ادغام میکند و هدف آن ایجادیک چارچوب آموزشی است که مبتنی بر اخلاق و معنویت باشد . این تحقیق بررسی می کند که چگونه این اصول درشیوه های رهبری آموزشی گنجانده شده اند و تاثیر آنها بر چشمانداز استراتژیک، مشارکت ذینفعان و اثربخشی سازمانیچگونه است. این مطالعه بر اهمیت یک رویکرد جامع برای رشد دان شآموز، شامل ابعاد فکری، اخلاقی، اجتماعی و جسمیتاکید میکند. این امر بر لزوم توسعه حرفه ای مستمر برای رهبران آموزشی جهت هماهنگی تلاش های خود با اهدافتوسعه ملی و تقویت نوآوری در موسسات آموزشی تاکید میکند. علاوه بر این، تحقیق بر اهمیت تقویت ارتباط موثر وهمکاری بین مربیان، سیاستگذاران و اعضای جامعه تاکید می کند تا درک مشترک و تعهد به اصلاحات آموزشی تضمینشود. این مطالعه توصیه هایی را برای سیاست و عمل ارائه می دهد، از جمله نیاز به راهبردهای مرتبط با فرهنگ و اتخاذروشهای تدریس جدید و ابزارهای فناوری. جهت گیری های تحقیقات آینده شامل مطالعات طولی در مورد تاثیر بلندمدتاین شیوه های رهبری و توسعه ابزارهای ارزیابی قوی برای ارزیابی اثربخشی آنها است. این تحلیل جامع به درک عمیق تررهبری آموزشی در چارچوب سند تحول بنیادین کمک میکند و بین شهای عملی را برای افزایش نتایج آموزشی درراستای ارزشهای فرهنگی و مذهبی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش (FTDE) ، اصول اسلامی ارزش های انقلابی چشم انداز استراتژیک ، توسعه همه جانبه دانش آموز