تربیت عقلانی و راهکارهای آموزش تفکر فلسفی به دانش آموزان

تربیت عقلانی یا تفکر محوری که به عنوان مهم ترین انواع تربیت و همچنین ارتباط دهنده میان انواع دیگر تربیت شناختهمی شود که صاحبنظران و متخصصان تعلیم و تربیت به نوعی خاص بر آن توجه معطوف کرده اند.پژوهش حاضر ضمنبررسی تربیت عقلانی از منظر صاحبنظران و بیان ارتباط تربیت عقلانی با اموزش تفکر فلسفی می کوشد تا نقش اموزشفلسفی را در محقق شدن تربیت عقلانی تببین کند.این پژوهش که توصیفی-تحلیلی است با روش اسنادی-کتابخانه ای وبا حجم مورد مطالعه کتب فلسفی و تعلیم و تربیت به نوع کیفی -تفسیری مطالب آن تجزیه و تحلیل شده است.یافته هایاین پژوهش به ۵ عنوان «تردید قابل توجیه»، «پرورش صحیح روحیه کنجکاوی»، « استقلال در تفکر»، «ژرف اندیشی و عمقی نگری» و «اعلام وجود» می پردازد و هرکدام را از منظر راهکارها و بررسی تاثیر آن در زندگی روزمره دانش آموزان را دنبال می کند.بر اساس نتایج پژوهش حاضر معلم در فرایند مهارت اقزایی تفکر فلسفی دانش آموز نقش راهنما و هدایتگر را ایفا می کند و به آنها مهارت های چگونه فکر کردن و حل مسائل را با استفاده از برقراری موقعیتهایی آموزش می دهد اما آموزش های لازم در این رابطه نیز در اختیار خانواده ها قرار می گیرد چراکه آنان نیز در تحققاهداف نظام آموزش و پرورش نقش مهمی را ایفا می کنند.

کلیدواژه ها:

تربیت عقلانی ، آموزش ، تفکرمحوری ، فلسفه ، دانش آموزان