ارزشیابی کیفی در مقطع ابتدایی

ارزشیابی توصیفی شکلی از ارزشیابی تحصیلی تربیتی است که در آن معلم با مشارکت فعال دانش آموز و اولیای ایشان، با استفاده از ابزارهایی، در زمینه تلاش ها، پیشرفت ها و موفقیت های دانش آموزان اطلاعات جمع می کند و با طبقه بندی، تحلیل و تفسیر آن ها، به دانش آموزان کمک می کند بهتر یاد بگیرند و مشکلات یادگیری خود را برطرف کنند. هدف اصلی در ارزشیابی توصیفی، بهبود شرایط یادگیری دانش آموزان با حذف اضطراب های نامطلوب ناشی از برگزاری امتحانات و بازخوردهای عددی است(https://www.roshdmag.ir) . لذا این ضرورت ایجاد شده که در این مقاله به آن پرداخته شود . هدف از پژوهش موردنظرنگاهی به الگو ارزشیابی کیفی در مقطع ابتدایی می باشد . شیوه ی بیان به صورت توصیفی – تحلیلی می باشد . و روش گردآوری اطلاعات ، تلفیقی از روش مطالعاتی کتابخانه ای ، مقاله ای و دیگر منابع اطلاعاتی است که ابتدا مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته و در ساختارمقاله مورد نظربه کار رفته است .

کلیدواژه ها:

ارزشیابی توصیفی ، دانش آموز ، اظطراب ، خلاقیت ، ابزار های سنجش