نقش تعهد مذهبی و انعطاف پذیریشناختی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه نقش تعهد مذهبی و انعطاف پذیری شناختی در پیش بینی فرسودگی تحصیلی دانش -آموزان می باشد. پژوهش حاضر به روش توصیفی - همبستگی بوده و جامعه آماری آن دانش آموزان پسر مقطع متوسطه اول شهرستان رشت که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل هستند و بالغ بر ۳۱۲ نفر می باشند، که با توجه به معیارهای ورود ۲۲۵ نفر به روش دسترس نمونه گیری شدند. جهت گردآوری اطلاعات از روش میدانی و ابزار پرسشنامه (فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران در سال ۱۹۹۷؛ تعهد مذهبی توسط ورثینگتون و همکاران در سال ۲۰۰۳؛ انعطاف پذیری روانشناختی یا پذیرش عمل (AAQ-II) بوند و همکاران در سال ۲۰۱۱ استفاده گردید و سپس داده ها با استفاده آزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ مورد آنالیز قرار گرفت .یافته ها نشان داد بین تعهد مذهبی و انعطاف پذیری شناختی با فرسودگی تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد (۰۱/۰(P< و بررسی رگرسیون گام به گام نشان داد که متغیرها ی تعهد مذهبی ۲۱ درصد و انعطافپذیری شناختی ۲۸ درصد قادرند فرسودگی تحصیلی دانش آموزان را پیش بینی نماید. در راستای یافته های بدست آمده می توان نتیجه گرفت افزایش مولفه های تعهد مذهبی و انعطافپذیری شناختی در دانش آموزان، موجب کاهش فرسودگی تحصیلی در آنان می شود.

کلیدواژه ها:

تعهد مذهبی ، انعطاف پذیری شناختی ، فرسودگی تحصیلی