بررسی تاثیر آموزش علوم اجتماعی بر ده مهارت مهم زندگی دانش آموزان دبیرستان فرهنگ تبریز ازنظر سازمان جهانی بهداشت

یادگیری مهارتهای زندگی برای هر فردی لازم و ضروری است و در صورت عدم داشتن مهارتها ی زندگی انسانها دچار مشکلاتی خواهند شد که توانایی حل آنان را نخواهند داشت . این پژوهش به بررسی تاثیر آموزش علوم اجتماعی بر ده مهارت مهم زندگی دانش آموزان دبیرستان فرهنگ تبریز، ازنظر سازمان جهانی بهداشت می پردازد که این مهارتها عبارتاند از: مقابله با استرس، مدیریت هیجان، تفکر خلاق، تفکر نقادانه ، خودآگاهی ، همدلی ، حل مسئله ، روابط بین فردی، ارتباط موثر، تصمیم گیری. روش انجام این پژوهش میدانی بوده است و از طریق پرسشنامه انجامشده است . جامعه آماری ۳۵۰ نفر از دانش آموزان مدرسه فرهنگ بودهاند که ۱۲۰ نفر از آنان به عنوان حجم نمونه به صورت تصادفی انتخاب شدند. نتایج پرسشنامه نشان می دهد بیشترین تاثیر آموزش علوم اجتماعی بر مهارت همدلی با ۴۷۰ امتیاز و ۳۳/۷۸ درصد و کمترین تاثیر آن بر مهارت تفکر نقادانه با ۲۸۲ امتیاز و ۴۷ درصد است . مهارت تصمیم گیری، مقابله با استرس، روابط بین فردی، ارتباط موثر، حل مسئله ، مدیریت هیجان و خودآگاهی به ترتیب در ردههای دوم تا نهم قرارگرفته اند. در کل میانگین اثربخشی آموزش علوم اجتماعی بر این ده مهارت ۳۹۲۴ امتیاز و ۵۶/۶۵ درصد است که نشان می دهد توجه نسبتا خوبی به این مهارتها در نظام آموزشی کشورمان ازجمله آموزش علوم اجتماعی شده است .

کلیدواژه ها:

آموزش ، دانش آموز ، سازمان جهانی بهداشت ، علوم اجتماعی ، مهارتهای زندگی