ارزیابی امکان اجرای چارچوب مدرسه مبتنی بر عشق به مطالعه در مدارس ابتدایی استان کهگیلویه و بویراحمد

مطالعه باعث افزایش دانش ، درک و توانایی های تفکر انتقادی و منجر به موفقیت تحص یلی و حرفه ای می شود. هدف پژوهش حاضر، ارزیابی امکان پیادهسازی اجزای چارچوب مدرسه مبتنی بر عشق به مطالعه در مدارس ابتدایی استان کهگیلویه و بویراحمد بود که از روش پژوهش توصیفی پیمایشی از نوع امکانسنجی استفاده شد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان، مدیران مدارس و معاونین آموزشی مدارس ابتدایی استان کهگیلویه و بویراحمد بود و با روش نمونه گیری خوشه - ای، ۳۸۳ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش ، مقیاس محقق ساخته بر اساس چارچوب مدرسه مبتنی بر عشق به مطالعه بود که پس از محاسبه روایی و پایایی ، بین گروه نمونه توزیع و دادهها در نرم افزار SPSS ۲۵ و با آزمون تی تک نمونه ای تحلیل شدند. نتایج نشان داد که امکان پیاده سازی اجزای چارچوب، همگی بالاتر از معیار میانگین بوده و اجرای این چارچوب در مدارس ابتدایی ، امکانپذیر است . بر اساس نتایج این پژوهش ، باید کتابخانه مدارس به منابع و مواد خواندنی متنوع، جدید و مورد علاقه دانش آموزان مجهز و فضای آنها به صورت جذاب طراحی و سازماندهی شده و شرایط استفاده دانش آموزان از کتابخانه مدرسه فراهم شود. معلمان نسبت به ایجاد زنگ مطالعه و پژوهش در برنامه هفتگی خود اقدام و با دادن تکالیف موثر، ارزشیابی خود را مطالعه محور و پژوهش محور نمایند و برخی از کلاسهای خود را در کتابخ انه مدرسه برگزار نمایند. نمایشگاه و باشگاه کتاب با مشارکت دانش آموزان در مدرسه راهاندازی و مسابقات کتابخوانی با دادن هدایای جذاب و متنوع برگزار و روش ها و مهارتهای صحیح مطالعه به دانش آموزان آموزش داده شود.

کلیدواژه ها:

چارچوب ، مدرسه ابتدایی ، عشق به مطالعه ، مدرسه مبتنی بر عشق به مطالعه