اثر بخشی مولفه های تربیتی تمدن اسلامی در مکتب شهید سلیمانی بر بحران هویت و سرمایه فرهنگی دانش آموزان دختر پایههشتم شهرستان گلوگاه

مقدمه و هدف سردار شهید قاسم سلیمانی با مجاهدتهای فراوان پیشران حرکت تمدنی انقلاب اسلامی شد و توانست الگوی انسانی قدرت نرم متعالیه تمدن ساز اسلامی قرار گیرد. لذا آموزش مولفه های تربیتی تمدن اسلامی در مکتب شهید سلیمانی می تواند بر بحران هویت و سرمایه فرهنگی دانش آموزان اثرگذار باشد. پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی مولفه های تربیتی تمدن اسلامی در مکتب شهید سلیمانی بر بحران هویت و سرمایه فرهنگی دانش آموزان دختر پایه هشتم شهرستان گلوگاه صورت گرفت.روش تحقیق پژوهش از نوع تحقیقات کاربردی و روش انجام پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با گروه گواه و آزمایش بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه هشتم متوسطه شهرستان گلوگاه به تعداد ۹۸۰ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۳ - ۱۴۰۲ بودند. روش مداخله شامل پروتکل آموزشی مولفه های تربیتی تمدن اسلامی در مکتب شهید سلیمانی با با الهام و الگوگیری از پژوهش دارا و کریمی (۱۳۹۹) در ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای بود و ابزار گردآوری داده ها نیز شامل پرسشنامه های استاندارد بحران هویت توسط احمدی (۱۳۷۶) و سرمایه فرهنگی بوردیو (۲۰۰۲) بود. تجزیه و تحلیل داده ها از طریق نرم افزار ۱۸ - spss و با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری (مانکوا) صورت گرفت.یافته ها یافته ها نشان داد بین مولفه های تربیتی تمدن اسلامی در مکتب شهید سلیمانی بر بهبود مولفه های بحران هویت ) اشکال در اهداف بلند مدت تردید در تصمیم گیری ها نداشتن الگوی مناسب برای رفاقت نامتناسب بودن رفتار جنسی اشکال در شناخت و معرفت مذهبی عدم توجه به ارزشهای اخلاقی رعایت نکردن تعهد گروهی داشتن دید منفی نسبت به خود نداشتن روحیه تلاش و ابتکار و اختلال در تنظیم وقت در دانش آموزان اثر منفی و معناداری داشت همچنین آموزش مولفه های تربیتی تمدن اسلامی در مکتب شهید سلیمانی بر مولفه های سرمایه فرهنگی تجسم یافته عینت یافته، نهادی اثر مثبت و معناداری داشت.نتیجه گیری با ارائه راهکارهای نوین برخواسته از مکتب تاب تمدن ساز شهید سلیمانی به مسئولین و برنامه ریزان کشوری معلمان و خانواده ها و آگاه سازی آنها زمینه ارتقاء سرمایه فرهنگی و بخصوص کاهش بحران هویت را که راهگشای بسیاری از مشکلات و دغدغه های امنیتی کشور است، فراهم سازد .