بررسی اثربخشی روش تدریس ایفای نقش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی منطقه جعفرآباد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس ایفای نقش بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی منطقه جعفرآباد با روش شبه آزمایشی انجام گرفته است. جامعه آماری در پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پایه ششم ابتدایی منطقه جعفرآباد بودند که از بین آنها ۲ گروه ۲۵ نفره (یک گروه به عنوان گروه آزمایش و یک گروه به عنوان گروه گواه) به روش تصادفی ساده به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات آزمون های کلاسی محقق ساخته بود که به صورت پیش آزمون و پس آزمون برای هر دو گروه اجرا شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل رگرسیون استفاده شده است نتایج بدست آمده نشان داد که: دانش آموزانی که در کلاس آنها از روش تدریس ایفای نقش استفاده شده بود(گروه آزمایش) در هر سه درس علوم، فارس و مطالعات نسبت به گروه گواه نمرات بهتری کسب کرده بودند. نتیجه گیری کلی: روش تدریس ایفای نقش اثربخشی بالایی بر پیشرفت تحصیلی دانش اموزان ابتدایی دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس ایفای نقش ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی.