مقایسه دانش حرفه ای تدریس ریاضی دانشجومعلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان با دانشجویان رشته علومتربیتی و ریاضی دانشگاه بوعلی سینا همدان

پژوهش حا ضر با هدف برر سی مقایسه ای دانش حرفه ای تدریس ریا ضی دانشجومعلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان با دانشجویان رشته علوم تربیتی و دان شجویان ر شته ریا ضی دانشگاه بوعلی سینا همدان انجام شده ا ست . با ا ستفاده از روش تحلیل محتوای کمی ، پر سشنامه تدز- ام کدگذاری شد و سپس تحلیل صورت گرفت . شرکت کنندگان در این پژوهش ، بر ا ساس جدول کرج سی و مورگان به روش نمونه گیری ترکیبی تصادفی ساده و طبقه ای از دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان و نیز دانشجویان علوم تربیتی و ریاضی دانشگاه بوعلی سینا به عنوان کسانی که برنامه درسی تربیت معلم ابتدایی را نگذراندهاند، انتخاب شدند. این افراد شامل ۹۸ نفر دانشجومعلم سال سوم و چهارم دانشگاه فرهنگیان همدان، ۷۸ نفر دانشجویان سال سوم و چهارم رشته ریاضی و ۱۴۱ نفر دانشجویان سال سوم و چهارم رشته علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا همدان که مجموعا ۳۱۷ نفر بودند. از این تعداد ۴۸ نفر از دانشجویان دانشگاه فرهنگیان، ۴۳ نفر از دانشجویان رشته ریاضی و ۷۷ نفر از دانشجویان رشته علوم تربیتی دانشگاه بوعلی سینا بر اساس جدول کرجسی و مورگان به عنوان نمونه تعیین شدند. ابزار این ارزیابی ، نمونه سوالات آزمون تدز-ام ا ست که در سال ۲۰۰۸ تو سط انجمن ارزیابی پی شرفت تح صیلی در هفده کشور دنیا اجرا شده ا ست . نتایج حا صل از تجزیه و تحلیل پر سش نامه ها حاکی از آن بود که و ضعیت دانش محتوایی ریا ضی دان شجو معلمان نسبت به دو گروه دیگر به ترتیب عبارت اند از: دانشجویان رشته ریاضی رتبه اول، دانشجو معلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رتبه دوم و دانشجویان ر شته علوم تربیتی رتبه سوم، و و ضعیت دانش آموزش محتوایی ریا ضی دانشجو معلمان ن سبت به دو گروه دیگر به ترتیب عبارتاند از: دانشجویان رشته ریاضی رتبه اول، دانشجو معلمان دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان رتبه دوم و دانشجویان رشته علوم تربیتی رتبه سوم.

کلیدواژه ها:

دانش حرفه ای تدریس ، ریاضی ، دانشجومعلمان ابتدایی ، رشته علوم تربیتی ، رشته رباضی ، دانشگاه فرهنگیان