بررسی تغییرات سبک و روش نمره گذاری در مقطع ابتدایی

آموزش و پرورش با توجه به اهداف و نیازهای دانش آموزان در مقطع ابتدایی و همچنین عوامل بسیاری از جمله استرسواضطراب دانش آموزان که یکی از مهم ترین آنان می باشد تصمیم بر کنار گذاشتن روش نمرهدهی کمی و همچنین اتخاذ روش کیفی به جای آن را راه حل برطرف کردن مشکلات دانش آموزان کرد. هدف اصلی از انجام این پژوهش بررسی تغییرات سبک و روش نمرهگذاری در مقطع ابتدایی بود که با استفاده از روش مروری و استفاده از منابع کتابخانه ای و بهره جویی از مشاهدات میدانی صورت گرفت . نتایج حاصل از گردآوری اطلاعات و تجزیه و تحلیل این پژوهش نشان داد دانش آموزان از روش کیفی بیشتر استقبال می کنند تا روش کمی زیرا آزادی عمل در روش کیفی بیشتر است وتا بدانجا که استعدادهای دانش آموزان در این روش بصورت ملموس تر مشخص می شود، هرچند که در نتایج درسی و نمرات ضعف بیشتری نسبت روش کمی مشاهده می شود.

کلیدواژه ها:

کیفی ، کمی ، نمره گذاری ، مقطع ابتدایی .