شناسایی مولفه های سنجش سرمایه انسانی در آموزش و پرورش بوشهر

پژوهش حاضر با هدف شناسایی مولفه های سنجش سرمایه انسانی در آموزش و پرورش بوشهر انجام پذیرفت . روش پژوهش از نظر هدف کاربردی ؛ از نظر روش جمع آوری دادهها توصیفی - پیمایشی و از نظر نوع داده، کیفی بود. جامعه آماری ۱۳۸ نفر از اساتید هئیت علمی دانشگاه فرهنگیان استان بوشهر و مدیران عالی ، میانی و اجرایی در حوزه سرمایه انسانی در سازمان آموزش و پرورش بوشهر بود. نمونه آماری پژوهش ، شامل ۱۷ نفر بود که به روش هدفمند انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه نیمه ساختار یافته بود که روایی و پایایی آنها مورد تایید قرار گرفت . روش تحلیل دادهها کدگذاری مبنی بر روش تحلیل مضمون بود. بر اساس نتایج حاصل ، ۱۳ مولفه و ۱۱۲ سنجه شناسایی شد. اولین بعد شناسایی شده، بعد توانمندی های شناختی با ۴ مولفه (اطلاعات، دانش ، مهارت و تخصص ) و ۷۱ سنجه بود. دومین بعد شناسایی شده برای الگوی سنجش سرمایه انسانی ، بعد مهارتهای فراشناختی شامل ۳ مولفه (اگاهی از فرایندهای شناختی خود، ارزیابی فرایند شناختی خود و باز آفرینی و اصلاح فرایند شناختی خود) و ۱۲ سنجه بود. سومین بعد شایستگی های عاطفی - شخصیتی با ۳ مولفه (خودآگاهی عاطفی ، خود اصلاحی عاطفی و خودانگیزشی ) و ۱۴ سنجه بود و در نهایت بعد شایستگی های ارتباطی -اجتماعی بعنوان چهارمین بعد سنجش سرمایه انسانی دربرگیرنده ۳ مولفه آگاهی اجتماعی ، مهارتهای اجتماعی و نوع دوستی و ۱۵ سنجه بود. در بخش بعدی با استفاده از رویکرد تحلیل عاملی تائیدی ، ابعاد، مولفه ها و سنجه های بدست آمده مورد بررسی و تائید نهایی قرار گرفت .

کلیدواژه ها:

سرمایه انسانی ، توانمندی های شناختی ، شایستگی های عاطفی -شخصیتی ، شایستگی های ارتباطی - اجتماعی ، مهارتهای فراشناختی .