راههای شناسایی و درمان مشکلات روانشناختی دانش آموزان، معلمان و مدیران

یکی از واقعیت های موجود مساله اختلالات رفتاری در بین دانش آموزان، و برخی از معلمان و مدیران می باشد. تاثیر معلم در تربیت دانش آموزان بر هیچ کس پوشیده نیست ، تماس نزدیک بین معلمان و دانش آموزان و نفوذی که معلمان بر دانش آموزان دارند نقش مهمی در علامت فکری و روانی ایشان ایفا می کنند و ممکن است به شیوه های گوناگون مثل تقلید الگوسازی و گاهی اوقات همانندسازی بروز کند. معلمان باید علاوه بر نقش تربیتی و پرورشی که در مدارس انجام می دهد الگودهی را به عنوان یک ابزار تربیتی مورد استفاده قرار دهد. معلمان به دقت ، تفکر دانش آموزان را تحت نظر قرار می دهند در مواقع مناسب توجه آنان را به کل هستی و مبدا خلقت جلب نماید و همچنین با رفتار خود ارزش ها را در دانش آموزان درونی سازد. معلمان می توانند مهمترین نقش را در ارتقای سلامت دانش آموزان در مدارس به عهده داشته باشند. زیرا آنها مهمترین عامل در فرآیند تعلیم و تربیت هستند. آنان درصورتی قادر به ایفاء چنین وظیفه ای خواهند بود که هم از سلامت روان کامل برخوردار باشند و هم دارای توانمندی های لازم جهت الگو و اسوه بودن برای شاگردان خود باشند.به دلیل تعاملات روزانه معلمان با دانش آموزان، همکاران و خواسته های دائم ، پیوسته و از هم گسیخته تدریس و فشارهای طاقت فرسا، چالش هایی برای آنها ایجاد می شودکه به تولید استرس می انجامد. وقتی استرس شغلی بی امان باشد، ممکن است برخی پیامدهای فیزیولوژیکی ، روانشناختی و رفتاری ایجاد کند که شامل خستگی ، افسردگی و بی تفاوتی نسبت به کار است . همین عوامل تهدیدکننده سلامت روانی در معلمان، نه تنها در سطح فردی خود را نشان می دهد، بلکه نتایج و پیامدهای آن متوجه زندگی خانوادگی و محیط کار آنها نیز می شود. پس برخورداری معلمان از سلامت روانی ، اهمیت زیادی دارد و سایر وظایف آنها را نیز تحت الشعاع قرار می دهد.

کلیدواژه ها:

دانش آموزان ، مشکلات روانشناختی ، معلمان ، مدیران.