شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معلمان مدارس چند پایه آموزش و پرورش شهر سردشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱

پژوهش حاضر با هدف شناسایی و اولویت بندی نیازهای آموزشی معلمان مدارس چند پایه آموزش و پرورش شهر سردشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱ انجام شد. این مطالعه ، از جمله تحقیقات کاربردی است که به لحاظ شیوه کنترل متغیرها جزو تحقیقات غیرآزمایشی دسته بندی می شود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس چند پایه آموزش و پرورش شهر سردشت است که با سرشماری ۱۳۷ نفر انتخاب شد. جهت گردآوری داده های پژوهش از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. نتیجه بدست آمده نشان می دهد که وضعیت موجود صلاحیت های معلمان در شاخص های آموزشی ، علمی - تخصصی ، اخلاقی ، در وضعیت مطلوب و در شاخص های رفتاری ، مهارتهای ارتباطی ، برنامه پذیری ، توسعه آموزشی ، فکری -فلسفی و فناوری در وضعیت نامطلوب قرار دارند. همچنین می توان اذعان کرد که سه شاخص اصلی در کل مولفه های نیازهای آموزشی معلمان چندپایه به اعتقاد معلمان به ترتیب اهمیت عبارت بودند از : » استفاده از دانش آموزان پایه های بالاتر جهت کنترل و هدایت پایه های پایین تر جهت انجام تکالیف «، » برقراری ارتباط موثر با دانش آموزان، همکاران و والدین « و » منصف بودن و برقراری عدالت در بین دانش آموزان« که بایستی مدنظر معلمان چندپایه قرار گیرد و از طرفی در ارزیابی ها مورد استفاده ارزیابان باشد.

کلیدواژه ها:

اولویت بندی ، مهارتهای آموزشی ، معلمان مدارس چندپایه