رابطه ی کیفیت زندگی در مدرسه و ادراک از محیط کلاس با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی ششم اندیمشک

این پژوهش به منظور” بررسی رابطه ی کیفیت زندگی در مدرسه و ادراک از محیط کلاس با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ی ششم اندیمشک ” صورت گرفت . این پژوهش از نوع توصیفی - همبستگی است . جامعه ی آماری شامل دانش آموزان پایه ششم اندیمشک به تعداد ۱۱۲۶ نفر بود که ازین تعداد مطابق جدول کرجسی مورگان، ۲۸۶ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد . به منظور گردآوری داده ها از سه پرسشنامه ی کیفیت زندگی در مدرسه ی QOSL، ادراک از محیط کلاس جنتری ، گابل و ریزا (۲۰۰۲) و پرسشنامه ی اشتیاق تحصیلی فردریکز، بلومنفیلد و پاریس (۲۰۰۴) استفاده شد. پس از استخراج داده ها نتایج با استفاده از نرم افزار spss ۱۶ تحلیل شد. برای تحلیل داده های به دست آمده در این پژوهش از روش های آمار توصیفی و استنباطی و از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه به روش ورود همزمان و گام به گام استفاده شد. نتایج نشان داد که بین متغیر کیفیت زندگی در مدرسه با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم اندیمشک رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، همچنین بین متغیر ادراک از محیط کلاس با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم اندیمشک رابطه مثبت و معنادار وجود دارد، همچنین نتایج نشان داد بین متغیر کیفیت زندگی در مدرسه و ادراک از محیط کلاس با اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ششم اندیمشک رابطه ی چندگانه وجود دارد، نتایج حاصل از روش رگرسیون همرمان نشان داد ۵/۳ درصد از واریانس اشتیاق تحصیلی به وسیله ی کیفیت زندگی در مدرسه و ادراک از محیط کلاس تبیین می گردد، همچنین نتایج رگرسیون گام به گام نشان داد ادراک از محیط کلاس پیش بینی کننده ی قوی تری برای اشتیاق تحصیلی دانش آموزان پایه ی ششم می باشد.

کلیدواژه ها:

کیفیت زندگی در مدرسه ، ادراک از محیط کلاس ، اشتیاق تحصیلی .