اثربخشی قصه درمانی بر تنظیم هیجان کودکان با اختلال یادگیری

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی قصه درمانی بر تنظیم هیجان کودکان با اختلال یادگیری انجام شد. پژوهش حاضر یک طرح آزمایشی تک موردی از نوع ABA بود. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی کودکان با اختلال یادگیری شهر دزفول بود. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده، دو کودک به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه های تنظیم شناختی هیجان گارنفسکی بود. بعد از تعیین خط پایه ، آزمودنی ها ۱۰ جلسه مورد مداخله قرار گرفتند و بعد از دو هفته ، دو جلسه مورد پیگیری قرار گرفتند. دادهها با استفاده از روشهای ترسیم دیداری ، درصد بهبودی و اندازه اثر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. قصه درمانی موجب افزایش تنظیم شناختی هیجان در مرحله پس از درمان و پیگیری شد، به طوری که درصد بهبودی برای کودک اول و دوم در تنظیم شناختی هیجان به ترتیب ۷۰ و ۸۹ درصد به دست آمد. بنابراین قصه درمانی می تواند به عنوان یکی از روشهای بهبود تنظیم شناختی هیجان به کارگرفته شود.

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجان ، قصه درمانی ، اختلال یادگیری .