یادگیری سازنده گرا وتاثیر آن در ایجاد محیط های یادگیری موثر

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 146

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EDUCD01_042

تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1403

چکیده مقاله:

در مقایسه با روشهای سنتی ، آموزش سازنده گرا به دلیل نقش مهمی که در ایجاد محیط یادگیری موثر و جذاب در مدارس دارد، به یک روش آموزشی محبوب و پرطرفدار تبدیل شده است . یکی از بارزترین دلایل محبوبیت آن، این است که به دانش آموزان امکان تعامل اجتماعی و شناختی بیشتر و مشارکت در گروه های مشارکتی را می دهد. بر اساس یافته های پژوهشی که با پیوند بین آموزش ساخت گرایی ، تدریس با کیفیت و بهبود عملکرد تحصیلی سروکار دارد، محیط های یادگیری موثر نیاز به ارائه مشارکت فعال مستمر در مدارس در سطح جهانی دارند. آموزش مبتنی بر سازندهگرایی روانشناختی و اجتماعی می تواند به یکی از راهبردهای کلاس درس موثر برای بهبود مشارکت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تبدیل شود.لذا نگارنده قصد دارد در نوشتار حاضر به بررسی اجمالی نقش و کاربرد سازنده گرایی در نظام های آموزشی بپردازد و فرصت ها و چالش هایی که در این خصوص ایجاد شده اند را مورد بحث قرار دهد

نویسندگان

هادی کازرونی شامیری

دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اسلامشهر، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران

علی اکبر کریم پور

دانشجوی دکتری، گروه مدیریت آموزشی، واحد اهواز، دانشگاه آزاد اسلامی، اهواز، ایران

نجمه قاسمی نجف ابادی

دانشآموخته مقطع کارشناسی، رشته آموزش ابتدایی ، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، اداره آموزش و پرورش دزفول.