بررسی رابطه سبک رهبری تحول آفرین معلمان بر بهبود انگیزش درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر دزفول
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 165
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDUCD01_041
تاریخ نمایه سازی: 2 آبان 1403
چکیده مقاله:
هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی سبک رهبری تحول آفرین معلمان بر بهبود انگیزش درونی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان ابتدایی بود. در این مطالعه ، جامعه آماری را تمام دانش آموزان دختر پایه دوم ابتدایی شهر دزفول تشکیل داد، که به روش خوشه ای چند مرحله ای ، تعداد ۲۴۶ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند. عملکرد تحصیلی دانش آموزان با معد ل نیم سال تحصیلی آنها سنجیده شد. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش ، پرسشنامه سبک رهبری تحول آفرین و پرسشنامه انگیزش درونی بودند. جهت آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده شد. نتایج فرضیه های پژوهش نشان داد سبک های تدریس تحول آفرین دارای همبستگی مثبت و معنادار با عملکرد تحصیلی است و مطابق با ضریب تعیین می توان استنباط کرد که نمره کل تدریس تحول آفرین ۸۹/۴۴ درصد واریانس عملکرد تحصیلی و انگیزش درونی دانش آموزان گروه نمونه را به طور مستقیم تبیین می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ندا گلستانی نیا
دانش آموخته مقطع کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی، تربیتی، پژوهشکده تعلیم و تربیت استان خوزستان، آموزش و پرورش دزفول.