فراتحلیلی بر راهکارهای ارتقاء استانداردهای آموزش های مجازی درتحقق ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف بررسی راهکارهای ارتقاء آموزش مجازی در تحقق ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام گرفته است . پژوهش حاضر از نظر گردآوری دادهها، توصیفی - پیمایشی و از نظر هدف، تحقیقی کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه معلمان و مدیران مدارس مقطع متوسطه اول شهر بوشهر بود. حجم نمونه با استفاده از جدول نمونه گیری مورگان و کرجسی (۱۹۹۶) ونیز با استناد به آمار دقیق معلمان و مدیران که از سازمان آموزش و پرورش تهیه شد، تعداد ۳۶۸ نفر معلم و ۴۱ نفر مدیر به شیوه تصادفی خوشه ای به عنوان نمونه تعیین شدند. جهت گردآوری دادهها از پرسشنامه استفاده شد. به طور کلی در سطح آمار توصیفی از شاخص هایی همچون جداول و نمودارهای توزیع فراوانی ، میانگین و انحراف استاندارد، و در سطح آمار استنباطی ابتدا جهت بررسی نرمال بودن دادههای پژوهش از آزمون کولموگروف اسمیرنوف استفاده شد. همچنین از آزمون t دو جمله ایی و تحلیل واریانس چندگانه استفاده شد. با توجه به نتایج آزمون فریدمن ، مقدار خی دو حاصل که برابر با(۳۲,۵۷۶) است با درجه آزادی ۶ در سطح ۰۵/۰ معنادار است و بیانگر این است میزان تاثیر آموزش مجازی در هر یک از ساحت های مختلف سند تحول بنیادین متفاوت می باشد. رتبه بندی یا اولویت بندی تحقق ساحت های مختلف سند تحول بنیادین بر اساس آموزش مجازی نشانگر این است که ساحت تربیت اقتصادی و حرفه ای با میانگین رتبه ایی ۳۹۲,۷ دارای بیشترین تاثیر از آموزش مجازی می باشد.

کلیدواژه ها:

ساحت های تعلیم و تربیت ، آموزش مجازی ، تربیت اقتصادی ، تربیت اعتقادی ، تربیت اجتماعی ، تربیت زیستی ، سند تحول بنیادین