بررسی تاثیر آموزش های چندحسی مبتنی بر تقویت حافظه فعال در بهبود مهارت های خواندن

آموزش چندحسی (Multisensory) به عنوان یک روش جامع آموزشی، از ترکیب حواس مختلف برای بهبود یادگیری و تقویت مهارت های خواندن بهره می برد. این مقاله به بررسی تاثیر آموزش های چندحسی مبتنی بر تقویت حافظه فعال، در بهبود مهارت های خواندن کودکان می پردازد.

کلیدواژه ها:

آموزش های چندحسی ، حافظه فعال ، مهارت های خواندن

نویسندگان

ریحانه نعمتی

کارشناس ارشد، گروه روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشگاه تهران، تهران، ایران

صدور گواهی نمایه سازی
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

https://civilica.com/doc/2103182

شناسه ملی سند علمی:

HESPCONF05_087

تاریخ نمایه سازی: 1 آبان 1403

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:

نعمتی، ریحانه،1403،بررسی تاثیر آموزش های چندحسی مبتنی بر تقویت حافظه فعال در بهبود مهارت های خواندن،پنجمین کنفرانس بین المللی سلامت، علوم تربیتی و روانشناسی،https://civilica.com/doc/2103182

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1403، نعمتی، ریحانه؛ )
برای بار دوم به بعد: (1403، نعمتی؛ )
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:

رتبه علمی دانشگاه تهران

نوع مرکز: دانشگاه دولتی

تعداد مقالات: 118,907

در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید