بررسی اثربخشی رهبری تحول آفرین و کارآمد بر شکل گیری خلاقیت در مدیریت آموزشی بر پیشبرد اهداف آموزشی نوین

این مقاله با هدف بررسی تاثیر رهبری تحول آفرین و کارآمد بر شکل گیری خلاقیت در مدیریت آموزشی صورت گرفته است. از جمله عواملی که در زمینه مدیریت آموزشی بر یادگیری دانش آموزان تاثیر گذار است، خلاقیت و نوآوری در مدیریت یادگیری ست. لذا اگر معلمان بتوانندسطح بالاتری از برنامه درسی و مدیریت آموزشی را برای دانش آموزان خود ایجاد کنند ، پیشرفت یادگیری آن ها بهبود مییابد. در پژوهش حاضر روشی ارائه شده تا معلمان با رهبری تحول آفرین و کارآمد بر شکل گیری خلاقیت در مدیریت آموزشی بر پیشبرد اهداف آموزشی نوین تاثیری شگرف داشته باشند. در هر موسسه آموزشی، لازم است مدیریت عملکرد آموزشی در مقابل اهداف جامعه در قالب یک گزارش سالانه ارزیابی شود. به عنوان برآورد سالانه، باید برای ارزیابی موفقیت ها و شکست ها در انتخاب اهداف آموزشی برای بهبود لازم، پیگیر و مستمر و به روز بود .ازاینرو، معلمانی که پتانسیل خود را در ایجاد ظرفیتهای خلاقانه ی دانش آموزان به حداکثر میرسانند باید به منظور هدف توسعه ی هر چه بیشتر یادگیری دانشآموزان و رهبری هدفمند، با روش های نوین یاددهی-یادگیری آشنا و مسلط باشند .لذا سرپرستان دانش آموزان برای تسلط محتوای کتاب درسی آنان باید مجموعه ای از نتایج را در نظر داشته باشند؛ باید سطح رشد و نمو ورودی دانشآموزان راتحت نظر داشته باشند و یک برنامه ی کلی برای شکوفایی خلاقیت دانش آموزان خود بسازند. رهبری تحول آفرین به سبکی از رهبری اشاره دارد که در آن رهبران با الهام بخشی، تشویق به نوآوری و پذیرش ریسک، فضایی را برای خلاقیت و نوآوری فراهم میآورند. این نوع رهبری میتواند تاثیر قابل توجهی بر محیطهای آموزشی داشته باشد ،جایی که نیاز به تفکر خلاق و حل مسئله برای مواجهه با چالشهای مدرن آموزشی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، مدیریت آموزشی ، نوآوری و خلاقیت ، ، اهداف نوین آموزشی