روش ها و نتایج پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان از طریق آموزش مبتنی بر مسئله

در این مقاله به بررسی روش های نوین آموزشی پرداخته شده که می توانند در پرورش مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیرگذار باشند. در ابتدا، تعاریفی جامع از تفکر انتقادی و مهارت های مرتبط با آن مانند تحلیل، ارزیابی، و تصمیم گیری ارائه شده است. سپس آموزش مبتنی بر مسئله (PBL) به عنوان روشی موثر برای تقویت این مهارت ها معرفی شده که از طریق ایجاد چالش های واقعی و درگیرکردن دانش آموزان در فرآیند حل مسئله، آن ها را به یادگیری فعال و خودمحور سوق می دهد. این روش در مقایسه با روش های سنتی که بیشتر بر انتقال مستقیم اطلاعات تمرکز دارند، فرصت های بیشتری برای تفکر خلاق و انتقادی فراهم می کند. مقاله به بررسی چندین روش آموزش مبتنی بر مسئله از جمله حل مسئله گروهی، پروژه های تحقیقاتی، شبیه سازی و بازی های آموزشی، و بحث و گفت وگو پرداخته و مزایا و چالش های هر یک را مورد بحث قرار داده است. همچنین موانعی همچون کمبود منابع، عدم آمادگی معلمان و مقاومت دانش آموزان در برابر تغییر شناسایی شده و راهکارهایی برای رفع این موانع پیشنهاد شده است. در نهایت، اهمیت نقش معلم به عنوان تسهیل گر و هدایت کننده فرآیند یادگیری مورد تاکید قرار گرفته و پیشنهاداتی برای گسترش استفاده از این روش در مدارس و انجام پژوهش های بیشتر در این زمینه ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، آموزش مبتنی بر مسئله ، حل مسئله گروهی ، بازی های آموزشی ، روش های نوین آموزش