تاثیر اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه (مورد مطالعه: شهر تهران در سال۱۴۰۰-۱۳۹۹)

هدف این پژوهش بررسی تاثیر اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه در دانش­آموزان پسر بود. پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و ار نظر روش، کمی (اسنادی و پیمایشی) بوده است. جامعه آماری متشکل از دانش­آموزان پسر دوره دوم متوسطه که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در شهر تهران مشغول به تحصیل بودند که تعداد ۳۸۳ نفر به صورت نمونه­گیری خوشه ای چند مرحله­ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. جهت بررسی پایایی ابزار از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. اعتبار صوری، پرسش نامه و محتوایی آن توسط متخصصان مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده های تحقیق با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. نتایج ضریب همبستگی اسپیرمن نشان داد که اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه در بین دانش آموزان شهر تهران تاثیر معناداری دارد. نیازهای فنی و ابزاری، نیازهای شناختی، نیازهای شخصیتی در نظام آموزشی متوسطه در بین دانش آموزان شهر تهران تاثیر معناداری ندارد. نیازهای ارتباطی و نیازهای مدیریتی در نظام آموزشی متوسطه در بین دانش آموزان شهر تهران تاثیر معناداری دارد. اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه انتخاب رشته در بین دانش­آموزان شهر تهران تاثیر معناداری دارد. اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه در ادامه تحصیل و ترک تحصیل دانش آموزان شهر تهران تاثیر معناداری ندارد. می توان نتیجه گرفت که بازار و نیازهای آن با نظام آموزشی ارتباط دارد و در صورتی که بین آنها برنامه ریزی مناسب صورت گیرد می توان شاهد افزایش کارایی بازار بود. هدف این پژوهش بررسی تاثیر اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه در دانش­آموزان پسر بود. پژوهش حاضر به لحاظ هدف، کاربردی و ار نظر روش، کمی (اسنادی و پیمایشی) بوده است. جامعه آماری متشکل از دانش­آموزان پسر دوره دوم متوسطه که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در شهر تهران مشغول به تحصیل بودند که تعداد ۳۸۳ نفر به صورت نمونه­گیری خوشه ای چند مرحله­ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. به منظور گردآوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد. جهت بررسی پایایی ابزار از ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. اعتبار صوری، پرسش نامه و محتوایی آن توسط متخصصان مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده های تحقیق با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام گرفت. نتایج ضریب همبستگی اسپیرمن نشان داد که اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه در بین دانش آموزان شهر تهران تاثیر معناداری دارد. نیازهای فنی و ابزاری، نیازهای شناختی، نیازهای شخصیتی در نظام آموزشی متوسطه در بین دانش آموزان شهر تهران تاثیر معناداری ندارد. نیازهای ارتباطی و نیازهای مدیریتی در نظام آموزشی متوسطه در بین دانش آموزان شهر تهران تاثیر معناداری دارد. اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه انتخاب رشته در بین دانش­آموزان شهر تهران تاثیر معناداری دارد. اقتصاد بازار در نظام آموزشی متوسطه در ادامه تحصیل و ترک تحصیل دانش آموزان شهر تهران تاثیر معناداری ندارد. می توان نتیجه گرفت که بازار و نیازهای آن با نظام آموزشی ارتباط دارد و در صورتی که بین آنها برنامه ریزی مناسب صورت گیرد می توان شاهد افزایش کارایی بازار بود.

کلیدواژه ها:

اقتصاد بازار ، نظام آموزشی متوسطه ، ادامه تحصیل ، ترک تحصیل ، انتخاب رشته