عوامل بروز ناهنجاری رفتاری در میان دانش آموزان در نظام آموزشی تربیتی مدارس سراسر کشور

مقاله حاضر از نوع توصیفی و از لحاظ گردآوری اطلاعات از نوع کتابخانه ای است که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است. هدف از نگارش این مقاله بررسی عوامل بروز ناهنجاری رفتاری در میان دانش آموزان در نظام آموزشی و تربیتی مدارس سراسر کشور میباشد. نتایج تحقیق نشان می دهد که بین متغیرهای معدل ،پایگاه اجتماعی،عملکرد خانواده،دسترسی به منابع و امکانات، عملکرد جامعه و ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان رابطه معنا داری وجود دارد ولی تفاوت معناداری بین جنسیت و ناهنجاری های رفتاری وجود ندارد.نتایج تحلیل رگرسیونی نشان می دهد بیشترین تاثیرمتغیر های مستقل به ترتیب بر ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان عبارتند از: دسترسی به منابع و امکانات، عملکردجامعه ، معدل تحصیلی ، عملکرد جامعه،پایگاه اجتماعی،عملکرد خانواده. در این مطالعه رابطه ناهنجاریهای رفتاری دانش آموزان با برخی ویژگیهای فردی آنان نظیر وضعیت تحصیلی،جنسیت و برخی ویژگیهای خانواده دانش آموزان و خود پنداره دانش اموز ،میزان پیوستگی با والدین،تصویر از خود،آرمان شغلی،پنداشت از کفایت درامد خانواده،پنداشت از نظم مدرسه بررسی شده است.برای انتخاب متغیرها بیشتر از نظریه های صاحب نظران نظارت اجتماعی،مانند گات فردسون و تراویس هیرشی،استفاده شده است.یافته ها حاکی از ان است که نابهنجاریهای دانش آموزان در مدرسه و بیرون از مدرسه ریشه های مشترکی دارند و نباید انها را دو پدیده جدا از هم دانست.با توجه به معنی دار بودن رابطه نابهنجاریهای رفتاری با متغرهای مذکور یافته ها حاکی از ان است که داشتن روابط مطلوب در محیط خانواده و مدرسه ،پنداشت از خود دانش آموز،پنداشت از درآمد خانواده-شغل پدر-پنداشت از نظم مدرسه-توفیق در کار مدرسه و جنسیت به عنوان عوامل تاثیر گذار در نابهنجاریهای رفتاری دانش آموزان در مدرسه و برخی متغیرها مانند توفیق تحصیلی-جنسیت و پیوند با مادر در نابهنجاریهای رفتاری در بیرون مدرسه اهمیت بیشتری دارند

کلیدواژه ها:

آموزش ، یادگیری ، ناهنجاری ، تربیت ، رفتاری