اثربخشی آموزش مهارت های حرفه ای بر میزان رفتار سازشی در دانش آموزان دختر کم توان ذهنی

هدف از پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارت های حرفه ای بر رفتار سازشی در دختران ناتوان ذهنی بود. طرح پژوهش نیمه تجربی همراه با گروه کنترل و ارزیابی به صورت پیش آزمون، پس آزمون بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر کم توان ذهنی شهر مشهد که در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بودند را شامل می شد. از بین جامعه تعداد ۳۰ نفر که ملاک های ورود به پژوهش را داشتند با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه استاندارد رفتار سازشی لیمبرت و همکاران بود. آزمودنی های گروه آزمایش، آموزش مهارت های حرفه ای را به مدت ۱۰جلسه ۹۰دقیقه ای دریافت کردند. نتایج حاصل از تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش مهارت های حرفه ای باعث کاهش معنادار هر دو مولفه رفتار سازشی(مشکلات و اختلالات درونی و بیرونی) گروه آزمایش در مرحله پس آزمون شده است(۰۰۵/۰P<). یافته های این پژوهش حاکی از تاثیر آموزش مهارت های حرفه ای بر رفتار سازشی بود. بنابراین آموزش مهارت های حرفه ای می تواند به عنوان یک روش مداخله ای مفید جهت کاهش مشکلات درونی و بیرونی مانند کناره گیری و پرخاشگری و بهبود رفتار سازشی به کار رود.

کلیدواژه ها:

مهارت های حرفه ای ، رفتار سازشی ، دانش آموزان دختر کم توان ذهنی.