نقش هوش هیجانی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی پسر دوره دوم شهرستان علی آباد کتول

امروزه آسیب اجتماعی و پیشگری از آن، موضوعی است که با آغاز مدارس، تکیه کلام والدین، معلمان و تمام آموزش و پرورشی ها می شود. موضوعی حساس که در حیطه شعارها و اهداف آرمانی مدارس فاضله باقی مانده و نامحسوس ترین مشکل مدارس، در تمام رده های سنی و پایه های تحصیلی خصوصا دوره دوم است. با توجه به اهمیت نقش دانش آموزان در جامعه، هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش هیجانی در پیشگیری از آسیب های اجتماعی دانش آموزان ابتدایی پسر دوره دوم شهرستان علی آباد کتول می باشد. روش تحقیق از نظر هدف، کاربردی و با توجه به شیوه جمع آوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است. به منظور گردآوری داده ها تعداد ۴۰۰ نفر از دانش آموزان دوره دوم ابتدایی مدارس شهرستان علی آباد کتول به روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی انتخاب شدند. مشارکت کنندگان پرسشنامه های هوش هیجانی کرون ۲۰۰۷، پرسشنامه نگرش به آسیب های اجتماعی سوفرونوف ۲۰۱۱ را تکمیل نمودند. به منظور بررسی هدف پژوهش، رابطه ی متغیرها با اجرای آزمون همبستگی پیرسون در نرم افزار spss به روش تحلیل آزمون بررسی شد. نتایج حاصل از تحلیل آزمون همبستگی نشان داد هوش هیجانی دانش آموزان در پیشگیری از آسیب های اجتماعی تاثیر مثبت دارد. بر اساس این یافته ها دانش آموزانی که از هوش هیجانی بالا و مطلوبی برخوردار هستند بهتر می توانند از آسیب های اجتماعی جلوگیری نمایند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، آسیب های اجتماعی ، دانش آموزان.