بررسی ارزشیابی کیفی توصیفی در دوره ابتدایی (نقاط قوت، چالش ها و ارائه راهکارهای اجرای موثر)

آگاهی از کیفیت یادگیری و میزان آموخته های دانش آموزان، نیازمند ارزشیابی است. در گذشته ارزشیابی در پایان قرآیند یادگیری انجام می شد و نتیجه مشخص می شد اما در دوره حاضر رویکرد ارزشیابی توصیفی، مبتنی بر فرآیند یادگیری طراحی شده، به این معنا که ارزشیابی جزء جدایی ناپذیر در حین فرآیند یادگیری است و می تواند به بهبود آن کمک کند. با توجه به نقش پررنگ ارزشیابی در یادگیری، پژوهش حاضر با هدف بررسی، ارزشیابی کیفی توصیفی در دوره ابتدایی (با ارائه نقاط قوت، چالش ها و ارائه راهکارهای اجرای موثر) انجام گردید. نتایج پژوهش حاکی از آن است که ارزشیابی کیفی توصیفی نسبت به ارزشیابی سنتی دارای کارکردهای موثرتری است، اما اجرای دقیق و کارآمد آن، به عواملی از جمله مدیریت اثربخش الگوی ارزشیابی کیفی توصیفی، آشنایی کامل معلمان با ابزارهای آن و ... بستگی دارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، توصیفی ، ابتدایی