بررسی موانع آموزشی و اجتماعی دانش آموزان با نیازهای ویژه در محیط های مدرسه ای

نظام آموزشی ایران به تفکیک دانش آموزان بر اساس بهره هوشی آن ها می پردازد که این امر از طریق آزمون های متنوع انجام می شود. به طور کلی، دو نوع آموزش برای دانش آموزان عادی و نیازهای ویژه ارائه می گردد. مطالعه حاضر با هدف شناسایی روش های موثر برای کاهش چالش های دانش آموزان کم توان ذهنی اجرا شده است. این پژوهش به شیوه مرور ادبیات انجام شده و به بررسی نتایج و دستاوردهای تحقیقات گذشته در این حوزه می پردازد. نتایج نشان دهنده این است که می توان با بهره گیری از روش های درمانی نظیر موسیقی درمانی، ورزش، بازی، قصه گویی و تمرینات جسمانی، مشکلات این گروه از دانش آموزان را به طور قابل توجهی کاهش داد. همچنین، موانع موجود در نظام تعلیم و تربیت کشور شامل تفکیک دانش آموزان بر اساس هوش، عدم توجه به موسیقی در برنامه های آموزشی و کمبود مشاوران و روانشناسان متخصص در مدارس، باعث ایجاد محدودیت هایی برای این دانش آموزان به عنوان اعضای جامعه می باشد