بررسی رابطه یادگیری مشارکتی و روحیه علمی دانشجویان مقطع علوم پایه رشته پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مازندران

مقدمه هدف از این مطالعه، بررسی ارتباط یادگیری مشارکتی و مولفه های آن با روحیه علمی دانشجویان پزشکی مقطع علوم پایه دانشکده پزشکی ساری است. روش ها مطالعه مورد نظر از نوع توصیفی همبستگی است. در این مطالعه ۱۷۰ دانشجوی پزشکی مقطع علوم پایه دانشگاه علوم پزشکی مازندران با روش نمونه گیری تصادفی وارد تحقیق شدند. ابزار مورد مطالعه ۲ پرسش نامه با عنوان یادگیری مشارکتی با ۳ مولفه پویایی گروهی، انجام کار بر روی پروژه و بازخورد و پرسش نامه روحیه علمی دانشجویان بوده است. داده ها پس از جمع آوری در نرم افزار SPSS نسخه ۲۰ وارد و یافته ها با انجام آمار توصیفی و آمار استنباطی با انجام آزمون های همبستگی تحلیل شد. یافته ها در این مطالعه ۱۷۰ دانشجوی علوم پایه از طریق روش نمونه گیری تصادفی با استفاده از جدول مورگان وارد مطالعه شدند. میانگین نمره کلی یادگیری مشارکتی در مطالعه برابر با ۴۳/۹۸ است که نشان دهنده آن است که در جو سازمان تا حدودی یادگیری مشارکتی وجود دارد . میانگین نمره روحیه علمی در مطالعه ما برابر با ۷۴/۶۸ بود که بیانگر روحیه علمی بالاست. روحیه علمی با یادگیری مشارکتی و تمام مولفه های آن ارتباط معنی داری دارد. میانگین نمره روحیه علمی و مولفه پویایی های گروهی از یادگیری مشارکتی به طور معنی داری در دانشجویان دختر مورد بررسی بیشتر از دانشجویان پسر بود.  نتیجه گیری نتایج این مطالعه نشان از همبستگی مثبت میان روحیه علمی و یادگیری مشارکتی میان دانشجویان علوم پایه داشت. دانشجویان دختر به طور معنی داری روحیه علمی بالاتری دارند.

کلیدواژه ها:

Participatory learning ، Scientific spirit ، Medical students ، یادگیری مشارکتی ، روحیه علمی ، دانشجویان پزشکی