اقدام پژوهی: چگونه توانستم مشکل یادگیری خواندن و نوشتن دانش آموز (امیر) را حل کنم؟

ناتوانی یادگیری ویژه، یعنی اختلالی در یک یا چند فرایند روانی پایه که به درک یا استفاده از زبان شفاهی یا کتبی مربوط میشود و میتواند به شکل عدم توانایی کامل در گوش کردن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، هجی کردن یا انجام محاسبههای ریاضی ظاهر شود. این اصطلاح شرایطی چون معلولیتهای ادراکی، آسیب دیدگیهای مغزی، نقص جزئی در کار مغز، نارسا خوانی و آفازیای رشدی را در برمی گیرد. از سوی دیگر اصطلاح یاد شده آن عده را که اصو لا به واسطهی معلولیتهای دیداری، شنیداری یا حرکتی همچنین عقب ماندگی ذهنی یا محرومیتهای محیطی، فرهنگی یا اقتصادی به مشکلات یادگیری دچار شدهاند را شامل نمیشود. ضعف در فرایند پایه یادگیری باعث عدم یادگیری حروف الفبا در پایههای بال مانند پایه دوم و سوم و چهارم و ... باعث اختلال در خواندن و نوشتن و محاسبات میباشد. در این پژوهش با هدف تشخیص عوامل موثر بر عدم یادگیری حروف الفبا در پایههای پایین تحصیلی و در نهایت رفع این مشکل و آموزش صحیح حروف الفبا انجام شده است. برای سنجش میزان اختلال یادگیری در ابتدای شروع درمان تست وکسلر و فرم راتر توسط معلم کامل شده و مصاحبه والدین، که با تحلیل نتایج این تست، دانش آموز دقت کم، حافظه دیداری و شنیداری ضعیفی برخوردار است. در یادگیری حروف الفبا را به درستی نیاموختهاند و قادر به نوشتن و خواندن نیست، بنابراین پژوهش روی این دانش آموز انجام گرفت. برای آموزش خواندن و نوشتن به این دانش آموز فعالیتهایی از قبیل: استفاده از جعبه سینا، برای خواندن و نوشتن کلمه ، جدول صامت و مصوت و تمرینهای افزایش دقت، تقویت حافظهی دیداری و شنیداری انجام گرفت. نتایج بررسیها پس از این اقدامات نشان داد که این دانش آموز به طور چشم گیری خواندن و نوشتن را یاد گرفت.