الگوی بینش معلمان ابتدایی در آموزش برخط بارویکرد نظریه داده بنیاد

هدف این پژوهش ،طراحی الگوی بینش معلمان ابتدایی در آموزش برخط بارویکرد نظریه داده بنیاد می باشد .روش تحقیق به صورت کیفی وبرپایه نظریه پردازی داده بنیاد واز حیث هدف از نوع تحقیقات کاربردی بود .جامعه اماری تحقیق شامل نخبگان وخبرگان در حوزه برنامه ریزی درسی و مدیریت آموزشی است که موضوع تحقیق آشنا هستند ودارای تجربه موفق مدیریت می باشند .نمونه گیری به روش نمونه گیری نظری ،قضاوتی وهدفمند صورت گرفته است .ابزار گرداوری داده ها مصاحبه های عمیق نیمه ساختار یافته ،مشاهدات محقق ومبانی نظری است که در دوره زمانی زمستان ۱۴۰۱تا بهار ۱۴۰۲ جمع اوری شده است .تحلیل داده ها به شیوه شناسه گذاری باز ، محوری وانتخابی انجام شد که حاصل آن الگوی بینش معلمان در آموزش برخط است . درشرایط علی ، توجه به انضباط آموزشی مستمر در حوزه آموزش انلاین و وجود تعامل بین همکلاسی ها ومعلم مشخص شده است . در بخش راهبردها مقوله مسیر راه اموزش برخط و دربخش مفاهیم برنامه محوری وگویه های برنامه ریزی پویا ،تحقق اهداف حیطه شناختی و در بخش شرایط زمینه ای در مفهوم آموزشی ، فرصت شناسی آموزش برخط ، شفافیت در کسب مهارت های حرفه ای آموزش فناور محور ودرمفهوم شناخت منابع وتجهیزات ،انطباق پذیری فنی مدارس و اموزش برخط ،توانمندی در برنامه ریزی اموزش برخط ودر مبحث پیامدها در مقوله علمی فنی ومفهوم شناختی توجه به تفکر بهنگام در تصمیم گیری ، تقویت خودکارامدی در اموزش برخط ، تقویت خودنظارتی حرفه ای در اموزش برخط استخراج شده است

کلیدواژه ها:

بینش معلمان ، آموزش برخط ، نظریه ی داده بنیاد ، برنامه ریزی پویا ، آموزش فناور محور