اثر ادراک از برنامه درسی پنهان بر گرایش به کارآفرینی با میانجی گری جهت گیری هدف

هدف این تحقیق اثر ادراک از برنامه درسی پنهان بر گرایش به کارآفرینی با میانجی گری جهت گیری هدف می باشد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از لحاظ روش گردآوری داده ها توصیفی- همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز خوی در سال تحصیلی ۱۴۰۲- ۱۴۰۱ به تعداد ۲۱۷۸ نفر می باشد و حجم نمونه آماری از طریق جدول مورگان به تعداد ۳۲۷ نفر و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه های تقوائی و همکاران (۲۰۱۳)، میدلتن و میگلی (۱۹۹۷) و میرزا صفی (۲۰۰۹) می باشد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و AMOS انجام گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که ادراک از برنامه درسی پنهان جهت گیری هدف (۰۰۱/۰>p ، ۶۱/۰ =β) و گرایش به کارآفرینی (۰۴۳/۰>p ، ۰۴۶/۰= β) را بطور مثبت و معنی دار پیش بینی می کند. همچنین جهت گیری هدف نیزگرایش به کارآفرینی را (۰۲۳/۰>p ،۰۶۲/۰= β ) بطور مثبت و معنی دار پیش بینی کرد. بنابراین فرضیه های پژوهش مبنی بر اثر مستقیم ادراک از برنامه درسی پنهان بر جهت گیری هدف و گرایش به کار آفرینی مورد تایید واقع شد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، کارآفرینی ، گرایش به کارآفرینی ، جهت گیری هدف