اهمیت مداخلات روانشناختی در رفع مشکلات رفتاری دانش آموزان

مشکلات دانش آموزان، زنجیره ای از عوامل فردی و اجتماعی است که نیازمند دیدی جامع نگر و نظام مند به استعدادها و توانایی ها و علائق، شخصیت، ساختار و وضعیت خانواده و سایر متغیرهای محیطی است .. گسترش کمی آموزش و پرورش نشانگر گرایش و استقبال همگان به اثر بخشی این نهاد و گسترش کیفی آن ناشی از توسعه معارف ، علوم و رشد بی وقفه ی تکنولوژی است که این دو بر پیچیدگی و ظرافت جریان آموزش و پرورش افزوده است . بنابراین برای تحقق اهداف تعلیم و تربیت و رشد شخصیت کودکان ، نوجوانان باید از خدمات راهنمایی به خوبی استفاده کرد . نقش راهنمایی در آموزش و پرورش افراد به حدی است که عده ای از دانشمندان آن را مترادف تعلیم و تربیت گفته اند و بعضی راهنمایی را تسهیل کننده ی جریان تعلیم و تربیت می دانند. اگر تربیت را به معنی نشو و نما دادن ، زیاد کردن ، برکشیدن و مرغوب یا قیمتی ساختن و به حد اعتدال سوق دادن آدمی بدانیم ، و اگر تعلیم را رشد دادن آدمی در بعد شناختی و عقلانی ، تزکیه را پاکسازی نفس آدمی برای رشد یافتن ، و غرض از هر سه راه را ( رشد دادن آدمی ) و تحقق گوهر آدمی بدانیم ، راهنمایی را امری بسیار موثر و تسهیل کننده ی جریان رشد و کمال آدمی خواهیم یافت.مشکلات رفتاری دانش آموزان، می تواند روی یادگیری آن ها اثرات منفی بگذارد. تداوم این رفتارها رشد عاطفی و تحصیلی دانش آموزان را به مخاطره می اندازد. اغلب دانش آموزان برای جلب توجه معلم، تحسین دوستان یا صرفا برای سرگرمی رفتارهای مخرب از خود نشان می دهند هر اقدامی که با هدف به چالش کشیدن اقتدار معلم در کلاس انجام شود، رفتار مخرب نامیده می شود. با این حال بسیاری از این رفتارها با قصد برهم زدن کلاس انجام نمی شوند؛ بلکه به دلیل برخی از الگوهای رفتاری نادرست، در کودکان شکل گرفته اند.

کلیدواژه ها:

تعلیم و تربیت ، مشاوره ، مشکلات رفتاری ، خدمات راهنمایی ، تکنولوژی