برنامه درسی پنهان در دوره کارورزی دانشگاه فرهنگیان

یکی از ارکان اساسی فرایند یادهی- یادگیری برنامه ی درسی است و با گسترش رویکردهای نوین در حوزه برنامه درسی، مطالعه در این حوزه به چالشی بزرگ تبدیل شده است. برنامه درسی پنهان به تدریس متن غیررسمی و غیر ملموس نظام ارزش ها، هنجارها و طرز برداشت ها و جنبه های غیرآکادمیک مراکز آموزش و پرورش و مدارس مقطع ابتدایی و جنبه های غیررسمی مراکز آموزش و پرورش که متاثر از کل نظام تربیتی به فلسفه حاکم، ساخت و بافت کلی جامعه باشد، اطلاق می شود. بررسی برنامه ریزی پنهان، یکی از مهمترین فاکتورهای کیفیت درس دادن، و بهره وری دانش آموزان از کلاس درس توسط معلم و تدریس کننده است. برنامه های درسی پنهان می توانند با القا کردن تفکر انتقادی، ارتقای احساس مسئولیت، و توانایی حل مسائل پیچیده، دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های زندگی آماده کنند. از طرف دیگر، این برنامه ها ممکن است برای ترویج ایدئولوژی های خاص، تحریک به رفتارهای خاص، و یاحتی ترویج تعصبات و تبعیض های اجتماعی مورد استفاده قرار گیرند؛ بنابراین، بسیار مهم است که برنامه های درسی پنهان با دقت و با توجه به اصول آموزشی، اخلاقی، و اجتماعی تدوین شوند. این مقاله که با روش توصیفی و تحلیلی و بر مبنای مطالعات کتابخانه ای صورت گرفت است، بر آن است که به تعاریف برنامه درسی پنهان و ابعاد و ویژگی های آن و همچنین تاثیر کارورزی بر دانشجو معلمان در دانشگاه فرهنگیان بپردازد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی در دانشگاه فرهنگیان به شمار آورد .این موضوع از آنجا که تاثیرات ضمنی و غیر آشکار سیستم آموزشی را مطرح نموده است.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی پنهان ، کارورزی ، دانشجو معلمان ، دانشگاه فرهنگیان