تحلیل، تفسیر و بررسی محتوای کتاب علوم نهم متوسطه چاپ ۱۴۰۲

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل، تفسیر و بررسی محتوای کتاب علوم نهم متوسطه چاپ ۱۴۰۲ با آخرین تغییرات آناست. جامعه آماری پژوهش تمام کتب دوره اول متوسطه بوده که به عنوان نمونه کتاب علوم تجربی پایه نهم انتخاب شدهاست. جهت بررسی از روش تکنیکی تحلیل محتوا یا روش ویلیام رومی استفاده شده است. نتایج پژوهش، نشان می دهد،محاسبه شاخص درگیری پرسش های متن با مقدار (۰.۷۰۸) بیانگر آن است که فراگیران به توانایی های تفکر، مشاهده،تحلیل گری، دقت، پویایی و انگیزه یادگیری دست خواهند یافت و قدرت پژوهندگی و حل مسئله را کسب خواهندکرد.همچنین شاخص درگیری متن که برابر با مقدار (۰.۳۳) بدست آمده بیانگر این است که قدرت پژوهندگی و حل مسئلهدر دانش آموزان تقویت نمی شود، شاخص درگیری شکل ها که مقدار (۰.۸۷۵) بدست آمده است مبین این است کهکتاب توانایی فکرکردن را در فراگیران افزایش می دهد. از طرفی با توجه به شاخص درگیری فعالیت ها با استفاده از روشویلیام رومی مقدار (۰.۹) بدست آمده، بنابراین فعالیت های کتاب توانایی فکر کردن در فراگیران را افزایش داده و دانشآموزان را با فعالیت های مناسب درگیر می کند و از دانش آموزان انتظار ندارد به طور مداوم به تجزیه و تحلیل بپردازندبدون آنکه اطلاعات کافی به فراگیر داده باشد یا به شرایط فراگیر توجهی کرده باشد. باتوجه به نتایج، پژوهشگر چهارمولفه از مراحل تحلیل محتوای ویلیام رومی را مورد بررسی قرار داده است، اگرمحتوای کتاب را ۱ واحد کامل در نظربگیریم، سه چهارم محتوای کتاب )شکل ها، فعالیت ها و پرسش های متن( فعال بوده و یک چهارم محتوای کتاب (متن)غیرفعال بوده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، کتاب علوم تجربی ، روش ویلیام رومی ، پایه نهم