اثربخشی روش تدریس مبتنی بر طرح همیاری بر بهبود رشد اجتماعی دانش آموزان

یکی از مشکلات امروز جامعه بشری، عدم تحرک و ضعف در روابط اجتماعی است که منجر به تاخیر در رشد اجتماعی افراد می شود. برخورداری از مهارت های اجتماعی و ارتباطات ثمر بخش برای داشتن عملکردی موفق در زندگی ضروری است. این پژوهش به روش توصیفی – تحلیلی و با هدف بررسی اثربخشی روش تدریس مبتنی بر طرح همیاری بر بهبود رشد اجتماعی دانش آموزان انجام گرفته است. یافته ها نشان داد در روش تدریس همیاری، دانش آموزان در قالب گروه های کوچک فرصت می یابند که از طریق صحبت کردن، کارکردن با دانش آموز دیگر، توضیح دادن، ارزیابی کردن و ارزیابی شدن امکان بیشتری برای برقراری ارتباط با همکلاسهای خود را پیدا کنند و لذا تاثیر به سزایی در رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارد .

کلیدواژه ها:

آموزش ، روش تدریس همیاری ، رشد اجتماعی ، دانش آموزان ، یادگیری .