نقش راهبردی اقدام پژوهی در توانمندسازی تفکر انتقادی

اقدام پژوهی یا پژوهش حین عمل به عنوان یکی از ابزارهای بهبود آموزش و تدریس جایگاه خود را به سرعت در نظام های آموزشی بازیافته است. هدف از انجام این پژوهش توانمندسازی تفکر انتقادی با استفاده از اقدام پژوهی می باشد که با روش توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه انجام گرفته است. امروزه بر خلاف گذشته، کلاس های درس تا حدود زیادی اعتبار خود را به عنوان تنها منبعی که در آن دانش آموزان قادرند دانش و آگاهی های لازم را کسب نمایند از دست داده است. پیشرفت در کل زمینه های فن آوری آموزشی موجب گردیده که همه روزه اطلاعات جدید و فراوانی در اختیار افراد جامعه قرار گیرد. میزان و ماهیت چنین اطلاعات با آنچه که معلمان و کتابه ای درسی و در اهمیت اقدام پژوهی در حرفه معلمی به روش سنتی عرضه می کنند قابل قیاس نیست. تجزیه و تحلیل اطلاعات نشان داد که روش های تدریس و تکالیف کلیشه ای، محدود ماندن به کتاب های درسی، عدم جذابیت فعالیت های کلاسی عواملی هستند که بر ضعف دانش آموزان در درس فارسی تاثیر به سزایی دارند و پیامدهای آن را در ضعف آموزشی، کاهش اعتماد به نفس و سلامت روحی دانش آموزان و افزایش هزینه های خانواده را مشاهده می کنیم. جهت بهبود وضعیت پیش آمده از بین راهکارهای پیشنهادی، ایجاد انگیزه به کمک نمایش و روش های خلاقانه، اجرای طرح کتابخوانی، استفاده از تکالیف عملکردی و بازی محور، استفاده از ارزشیابی های متنوع و تشویق دانش آموزان کتابخوان راهکارها و اقداماتی است که در این اقدام پژوهی در دستور کار قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، توانمندسازی ، تفکر انتقادی ، حرفه معلمی