نقش روش تدریس کلاس معکوس بر یادگیری ریاضی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر نقش روش تدریس کلاس معکوس بر یادگیری ریاضی و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان است. روش پژوهش بصورت مروری و با مطالعه اسناد و متون موجود در این زمینه انجام شده است. تاثیر آموزش معکوس، مثبت بوده است. بنابراین می توان گفت که آموزش معکوس به عنوان رویکردی نو در ارائه محیط یادگیری آزاد و منعطف، برای هر فرد در هر زمان و هر مکان امکان پذیر خواهد بود و می توان آموزش معکوس را به عنوان روشی مناسب و پویا جهت تدریس کتاب ریاضی پایه چهارم دانست و مطمعنا در خلال این روش، انجام فعالیت های عملی این کتاب بسیار لذت بخش و آموزنده و مفید خواهد بود. همچنین از این روش آموزش می توان برای بهره گیری از نظام آموزشی تلفیقی استفاده کرد. در مجموع، گرچه روش های سنتی و متداول آموزش و تدریس در خیلی مواقع از نظر اجرا ساده تر از روش های نوین است، لیکن هنگامی که اثر بخشی آموزشی و کیفیت یادگیری مورد توجه باشد، لازم است از روش ها و فن آوری های جدید استفاده شود. گرچه هر نوع فن آوری جدید ضامن بهبود آموزش و افزایش کیفیت یادگیری نیست، اما بهره برداری از فن آوری های جدید به شیوه ای مناسب و به صورت آگاهانه می تواند برخی از مشکلات آموزش سنتی را کاهش دهد. به ویژه در شرایطی که فن آوری های جدید دانش آموزان را احاطه کرده اند و دسترسی آنها به فناوری بهمراتب بیش از گذشته است، بهره برداری از توان آموزشی فن آوری های جدید و تلفیق آن با روش های دیگر می تواند نتایج سودمندتری داشته باشد. راهبرد کلاس معکوس از این فرصت استفاده می کند و با استفاده بهینه از فن آوری های ارتباطی، هم زمان آموزش را بسط می دهد و هم دانش آموزان را فعال تر می کند. در این شرایط، معلم نیز فرصت بیشتری دارد تا بر مسائل و مطالب مهم درس تمرکز کند و بدین ترتیب یادگیری موثرتر و عمیق تری را شاهد باشد .

کلیدواژه ها:

یادگیری ریاضی ، کلاس معکوس ، پیشرفت تحصیلی