تحلیل محتوای کتاب فارسی خوانداری پایه ششم ابتدایی براساس فرمول خوانایی مک لافلین و هارتلی در سال ۱۴۰۳

کتاب درسی به عنوان یکی از ارکان و عناصر اصلی در فرایند یادگیری در نظام آموزشی معرفی شده است که به عنوان مرجع و منبع موثق و علمی به فعالیت های آموزشی معلم و فراگیر جهت داده و موجبهماهنگی اقدامات و عملکردها جهت تحقق اهداف صریح یادگیری در کلاس درس می شود. هدف پژوهش حاضر ارزیابی و سنجش خوانایی کتاب فارسی خوانداری پایه ششم ابتدایی طبق الگوی کمی مک لافلین وهارتلی می باشد این تحقیق با روش تحلیل محتوا انجام شده و جامعه آماری آن کل محتوای کتاب فارسی خوانداری ششم دبستان است. روش نمونه گیری آن هم به این صورت است که نمونه هایی را به صورتتصادفی از ابتدا ، میانه و انتهای کتاب فارسی خوانداری انتخاب کردیم و در نهایت نتیجه پژوهش نشان داد که براساس فرمول خوانایی مک لافلین کتاب فارسی خوانداری پایه ششم ابتدایی برای فراگیران این پایهمناسب نمی باشد و با افراد کلاس یازدهمی که در سطح سنی۱۷سال قرار دارند تناسب دارد و همچنین اصل ساده به دشواری مطالب در آن رعایت شده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، فارسی خوانداری ، هارتلی ، مک لافلین