رویکردهای مختلف حکمرانی در امور معلمین

معلمین به عنوان کلیدی ترین و اساسی ترین عنصر تعلیم و تربیت در جوامع مختلف مطرح هستند. مکاتب مختلف تربیتی از هویتی فلسفی برخوردارند. اما دیدگاه حکمرانی متعالی به جایگاه معلمین در یک نظام رشد یافته علمی و تربیتی هم از نوع فلسفی و هم دینی است. نتایج این مطالعه مروری به شیوه توصیفی- تحلیلی و از طریق استناد به کتاب ها و مقالات علمی معتبر داخلی و بین المللی نشان داد که معلمین در یک نظام حکمرانی متعالی جایگاه گرانسنگی داشته و دارای ساحت های قابل توجهی از قبیل: تربیت دینی، اعتقادی و اخلاقی، تربیت اجتماعی و سیاسی، تربیت زیباشناسانه و هنری، تربیت علمی و فناورانه و تربیت زیستی و بدنی هستند. و اما در بعد فلسفی نیز برای معلمین ساحت هایی همچون: تکامل گرائی، پایدارگرائی، بازسازی گرائی، پیشرفت گرائی و تجربه گرائی تعریف شده است که باید همه این ابعاد در قشر معلمان توسط حکومت مد نظر قرار گرفته و برای ارتقای رتبه معلمین از طریق سیاستگذاری های جدید بکوشد و نیز معلمان را با علوم و فنون روز جهان نیز آشنا سازد.

کلیدواژه ها:

حکمرانی متعالی ، تعلیم ، تربیت ، معلمین ، رویکرد ، سیاست گذاری ، دین ، فلسفه