بررسی راهبردها و اصول مدیریت کلاس و رابطه آن با نظم و انضباط دانش آموزان ابتدایی

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 179

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RVCONF03_719

تاریخ نمایه سازی: 18 مهر 1403

چکیده مقاله:

مدیریت کلاس درس یکی از مهم ترین ارکان فرایند یاددهی-یادگیری است که به شکل مستقیم بر رفتار و عملکرد تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارد. در مقاطع ابتدایی که دوران شکل گیری شخصیت و عادات رفتاری دانش آموزان است، اهمیت مدیریت صحیح کلاس دوچندان می شود. ایجاد نظم و انضباط، یکی از اهداف کلیدی هر سیستم آموزشی است، زیرا بدون وجود آن، فرایند یادگیری کارآمد و موثر نخواهد بود. معلمان از طریق به کارگیری راهبردهای مدیریت کلاس، می توانند محیطی مناسب برای یادگیری و تعامل مثبت ایجاد کنند، که در نهایت به ارتقاء نظم و انضباط در بین دانش آموزان منجر می شود.عدم کنترل مناسب کلاس و نبود ساختارهای منسجم می تواند منجر به بروز اختلالات رفتاری، کاهش تمرکز دانش آموزان و افت عملکرد تحصیلی آنان شود. در این راستا، معلمان با بهره گیری از راهبردهای مدیریت کلاس، نه تنها فضای یادگیری را سازنده و ایمن می سازند، بلکه اصول نظم و انضباط را نیز به شکل موثرتری در دانش آموزان تقویت می کنند. راهبردهای موثری چون ایجاد قوانین مشخص، تقویت ارتباطات مثبت با دانش آموزان و تشویق رفتارهای مطلوب، از جمله روش هایی هستند که می توانند به بهبود نظم در کلاس و بهبود کیفیت یادگیری کمک کنند. اصول مدیریت کلاس شامل رویکردهایی همچون تعیین انتظارات روشن، ایجاد قوانین و ساختارهای منظم، و ترویج مسئولیت پذیری فردی و جمعی است. استفاده از این اصول نه تنها به بهبود رفتار دانش آموزان کمک می کند، بلکه ارتباط مستقیمی با پیشرفت تحصیلی آنان دارد. وقتی دانش آموزان با قوانین آشنا باشند و بدانند چه انتظاری از آن ها می رود، احساس امنیت و ثبات بیشتری می کنند که این امر باعث کاهش رفتارهای مشکل ساز و افزایش مشارکت در فعالیت های آموزشی می شود. در این پژوهش که به شیوه مروری و با مطالعه کتابخانه ای و مراجعه به مقاله ها و تحقیق های چاپ شده و مطالب دیجیتالی گرد آوری شده است و سعی بر آن شده که به بررسی راهبردها و اصول مدیریت کلاس و رابطه آن با نظم و انضباط دانش آموزان ابتدایی پرداخته شود. نتایج به دست آمده حاکی از آن است که با به کارگیری روش های موثر مدیریتی، معلمان می توانند فضایی سازمان یافته و حمایتگر ایجاد کنند که به یادگیری بهتر و توسعه مهارت های اجتماعی و عاطفی دانش آموزان منجر شود.

نویسندگان

عبدالرحمان قادری

آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان پیرانشهر

یوسف بوکانی

آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان پیرانشهر

امین خضری

آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان پیرانشهر

مسلم حسن مجاور

آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان سردشت

محمدظاهر جوان پور

آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان پیرانشهر

کامران عبدالله پور

آموزگار مقطع ابتدایی ؛ اداره آموزش و پرورش شهرستان سردشت