بایسته های آموزش مطالعات اجتماعی در دنیای دیجیتال

در چند سال اخیر، جهان شاهد حضور فراگیر و چشمگیر فضای مجازی تحت وب ۳ می باشد که به سبب ظرفیت بالا و کاربری های چندجانبه، مورد توجه و اقبال کاربران بیشماری قرار گرفته و از این نظر محبوبیت و مقبولیت بالایی در بین کاربران پیدا نموده است؛ به گونه ای که بیشترین زمان و وقت خویش را در این وب سایت ها صرف می نمایند و از این نظر به جرات می توان گفت یکی از تاثیرگذارترین سرویس های ارائه شده در اینترنت و وب که امروزه تحول شگرفی در نظام اجتماعی کشورهای مختلف جهان به وجود آورده، شبکه های اجتماعی اینترنتی بوده است. این شبکه ها تلاش می کنند که با خلق و ایجاد فضاهای جذاب و متنوع، مخاطبان و بویژه کودکان و نوجوانان را به عضویت تشویق نموده و به دنبال خود روانه نمایند؛ به گونه ای که انسان به جای توجه به محیط فیزیکی قابل مشاهده در روابط حساس شخصی و جمعی، بیشتر در جستجوی واقعیت در صفحه های نمایشگر است (استیونسون،۲۰۱۳:۱۳۵). با این اوصاف تکنولوژی ارتباطات چشم انداز کاملا متفاوتی از مفهوم و عملکرد تاثیر رسانه در برابر پژوهشگران قرارداده است. این تحول که بسیاری آن را تحول انقلابی در عرصه ارتباطات و شروع پارادایمی جدید در زندگی جوامع امروزی می خوانند، ظهور و توسعه حیرت آور رسانه های نوین در جهان امروز است که در زمانی کوتاه در سراسر جهان گسترش یافته و مهم ترین شکل و آشکارترین محصول آن اینترنت و شبکه های اجتماعی مجازی است. می توان گفت که پتانسیل های مثبت و کاربردهای مفیدی که جنبه های گوناگون زندگی انسان را تحت تاثیر قرار داده و تسریع، تسهیل و خلاقیت را برایش به ارمغان می آورد، بخشی از توانایی های معجزه آسای این شبکه اجتماعی است(نصیری و همکاران، ۱۳۹۲ :۳۶). فلذا این ظرفیت ها به گونه ای است که حتی دانش آموزان می توانند به فراخور، قسمت عمده ای از ساعات زندگی خود را در این فضاها بگذراند و از کاربردهای مختلف آن و بویژه در زمینه آموزش و یادگیری بهره مند شوند و از این طریق با دسترسی به اطلاعات و دانش، آگاهی و معلومات درسی خویش را به روز و بالا ببرند.اما به نظر می رسد این وسیله ارتباطی، علیرغم کارکردهای موثر و مفید خود، مشکلاتی را نیز برای کاربران و بویژه کودکان و نوجوانان بعنوان دانش آموز به وجود آورده باشدکه در ادامه مقاله به آن اشاره خواهد شد.

کلیدواژه ها:

مطالعات اجتماعی دیجیتال