بررسی ارتباط روش های تدریس( مباحثه گروهی، سخنرانی) بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

تدریس, تنها فعالیت معلم در کلاس درس نیست بلکه فعالیتی دو جانبه از طرف معلم و دانش آموزان می باشد که در جریان آن, بین دانش آموزان بایکدیگر و معلم تعامل وجود دارد. روش تدریس را می توان به دو گروه عمده تقسیم کرد: روش های تدریس فعال و روش های تدریس غیر فعال (سنتی). لذا آنچه به کلاس درس و فعالیت ها و تحولات آن روح و هویت می بخشد توانمندی ها و قابلیت های معلمان است که معمولا در قالب شیوه ها و روش های تدریس عینیت می یابد؛ یعنی ابزارها و راهبردهایی که معلمان با استفاده از آن قصد ایجاد تغییرات مطلوب و مورد انتظار را در یادگیرندگان دارند؛ بنابراین آموزگاران دوره ابتدایی، با درک و انتخاب انواع روشهای تدریس متناسب با موضوعات یادگیری از یک سو و قائل شدن حق انتخاب و آزادی تفکر و عمل برای کودک در یادگیری از سوی دیگر، می تواند به گونه ایی رفتار کنند که دانش آموزان در جهت تفکر مستقل و سنجیده هدایت شوند. معلمان در اجرای روش های تدریس باید به شناخت و دانش، تقویت گرایش ها و عواطف و کسب مهارت های حرکتی وعملی توجه داشته باشند تا امکان یادگیری در تمامی این زمینه ها فراهم آید. زیرا هر آموزش نیازمند روشی خاص است. پژوهش حاضربا هدف"بررسی ارتباط روش تدریس( مباحثه گروهی، سخنرانی) بر انگیزه تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی"با کاربست روش توصیفی وتحلیلی(روش کتابخانه ای )انجام گرفته است .

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، انگیزه تحصیلی ، ابتدایی