نقش روش های تدریس در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس

روش تدریس عبارت از راه منظم، با قاعده و منطقی برای ارائه درس است. روش تدریس، شیوه یا راهی است که مدرس را به هدف درس یعنی یادگیری و آموزش دادن مطالب به شاگردان می رساند. روش های تدریس به منزله روشنایی های متفاوتی هستند که هرکدام بردشان تا شعاع خاص را در بر می گیرند. پژوهش حاضر با هدف"نقش روش های تدریس در پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس"به روش همبستگی انجام گرفته است. جامعه آماری این تحقیق تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سلماس می باشد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران تعداد ۳۱۰ نفر از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماریانتخاب گردیده است. ابزارهای مورد استفاده این تحقیق شامل ۲ نوع پرسشنامه روش تدریس رجبی (۱۳۸۵) و پرسشنامه خلاقیت عابدی(۱۳۸۷) بهره گرفته شد جهت بررسی روایی پرسشنامه نیز از اعتبار محتوایی استفاده شد. همچنین پایایی پرسشنامه ذکر شده به ترتیب۷۲/و۷۹/به دست آمد نتایج از طریق نرم افزار SPSS و با استفاده از آزمون پیرسون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج یافته ها حاکی از آن بود که ۱-بین روش تدریس فعال با پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. ۲-بین روش تدریس غیرفعال پرورش خلاقیت دانش آموزان ابتدایی شهرستان سلماس رابطه مثبت و معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

روش های تدریس ، فعال ، غیرفعال ، خلاقیت ، سلماس