بررسی اثربخشی بسته ترکیبی تعامل والد کودک آیبرگ و والدگری شخصیت مدار درکاهش نشانه های اضطراب فیزیولوژیک، حساسیت افراطی و نگرانی کودکان ۷تا۱۰سال
محل انتشار: فصلنامه خانواده و بهداشت، دوره: 14، شماره: 2
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 206
فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_ASTAR-14-2_006
تاریخ نمایه سازی: 16 مهر 1403
چکیده مقاله:
چکیدهمقدمه: این پژوهش با هدف بررسی بررسی اثربخشی بسته ترکیبی تعامل والد کودک آیبرگ و والدگری شخصیت مدار درکاهش نشانه های اضطراب فیزیولوژیک،حساسیت افراطی و نگرانی کودکان ۷ تا۱۰سال بود.روش پژوهش: روش پژوهش در این مطالعه نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه پژوهش، مادران کودکان با مشکلات اضطراب فیزیولوژیک، حساسیت افراطی و نگرانی کودکان ۷ تا ۱۰ سال شهر تهران بود که از میان آنها مادران ۳۰ کودک با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به روش تصادفی در دو گروه مساوی جایگزین شدند (هر گروه ۱۵ نفر). گروه آزمایش ۸ جلسه آنلاین ۹۰ دقیقه ای آموزش تعامل والد کودک و والدگری شخصیت مدار را دریافت کرد و گروه گواه هیچ مداخله ای دریافت نکرد. برای تجزیه وتحلیل داده ها ابتدا اطلاعات توصیفی مربوط به متغیرهای پژوهش ارائه و پس از تاییدآن مفروضه های استفاده از تحلیل کوواریانس بررسی نتایج حاصل از آزمون فرضیه نشان داد.یافته ها: نتایج نشان می دهد که بسته مداخله ای تعامل والد کودک آیبرگ و والدگری شخصیت مدار بر هر ۳ مولفه مشکلات اضطرابی، یعنی (اضطراب فیزیولوژیکی، حساسیت افراطی و نگرانی) اثرگذار بوده است (۰۱/۰> p). مقایسه اندازه های اثر به دست آمده نشان داد که بسته مداخلهای، بیشترین تاثیر را بر حساسیت افراطی با ضریب اتای ۵۹/۰ (بزرگ) دارد و پس از آن به ترتیب اضطراب فیزیولوژیکی با ضریب اتای ۵۲/۰(بزرگ)، و نگرانی با ضریب اتای ۳۸/۰(متوسط) قرار دارند. همچنین آموزش به والدین موجب کاهش مشکلات اضطراب فیزیولوژیک،حساسیت افراطی و نگرانی در کودک شده است.نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد که والدین بهترین موقعیت را دارند تا پاسخ های انطباقی و مناسب را به کودک بیاموزند و این پاسخ هارا تقویت نمایند. قطعا زمانی که این آموزش ها متناسب با ویژگی های منحصربه فرد کودک باشد اثربخشی بیشتری را نیز خواهد داشت.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مریم عیسی زاده
روانشناسی تربیتی واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران rezalesanii@gmail.com
رضا قربان جهرمی
(نویسنده مسئول)، استادیار گروه روانشناسی تربیتی و شخصیت، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران rrghorban@gmail.com , tell: ۰۹۱۲۷۲۱۹۷۱۴
منصوره کریم زاده
دانشیار دانشگاه علوم توانبخشی و سلامت اجتماعی، تهران، ایران
فاطمه دهقانی آرانی
عضو هیئت علمی گروه روانشناسی دانشگاه تهران، تهران، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
