اعتبارسنجی نسخه فارسی پرسشنامه حمایت تحصیلی ادراک شده برای نوجوانان

پیشتر تاثیر حمایت تحصیلی بر تحول فردی و تحصیلی یادگیرندگان نشان داده شده است. بر این اساس، این پژوهش با هدف اعتباریابی نسخه فارسی پرسشنامه حمایت تحصیلی ادراک شده برای نوجوانان انجام شد. ۴۰۰ نوجوان (۲۰۰ دختر و ۲۰۰ پسر) که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند به پرسشنامه حمایت تحصیلی ادارک شده (رییز و همکاران ، ۲۰۲۲)، علاقه تحصیلی برای نوجوانان (لیو و همکاران، ۲۰۱۹)، نسخه کوتاه مقیاس نظم بخشی انگیزشی (کیم و همکاران، ۲۰۱۸) و پایستگی انگیزشی (کنستانتین و همکاران، ۲۰۱۲) پاسخ دادند. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داد که پرسشنامه حمایت تحصیلی برای نوجوانان با ساختاری مشتمل بر سه عامل حمایت والدین، حمایت معلمان و حمایت همسالان، از روایی عاملی خوبی برخوردار بود. نتایج تحلیل عاملی تاییدی چندگروهی نیز، تغییرناپذیری بین گروهی ساختار عاملی، بارهای عاملی، مقادیر خطا و واریانس ها و کواریانس های بین عاملی پرسشنامه حمایت تحصیلی برای نوجوانان دختر و پسر نشان داد . علاوه بر این، نتایج مربوط به همبستگی بین ابعاد حمایت تحصیلی برای نوجوانان با نظم بخشی انگیزشی، پایستگی انگیزشی و علاقه تحصیلی، از روایی ملاکی نسخه فارسی پرسشنامه مزبور، حمایت کرد. مقادیر ضرایب همسانی درونی عامل های حمایت والدین، حمایت معلمان و حمایت همسالان، به ترتیب برابر با ۹۰/۰، ۸۳/۰ و ۸۳/۰ به دست آمد. نتایج اعتبارسنجی نسخه فارسی پرسشنامه حمایت تحصیلی برای نوجوانان نشان داد که این مقیاس از روایی و پایایی مناسبی برخوردار است و در مطالعات بعدی می توان از آن استفاده کرد.