تاثیر روانشناسی مثبت گرا در بهبود عملکرد مدارس

روانشناسی مثبت گرا یک زیرمجموعه از روان شناسی سنتی است. روانشناسیMAAP به عنوان یک رشته در مقطع کارشناسی ارشد در برترین مراکز آموزشی ارائه می گردد. عمده تمرکز روانشناسان در این حوزه بهبود کیفیت زندگی و پیشگیری از ایجاد بیماری های روانی می باشد. این رشته روانشناسی در سال ۲۰۰۰ میلادی به صورت رسمی توسط پروفسور مارتین سلیگمن طراحی شده است.از آنجایی که یکی از اهداف اصلی روانشناسی مثبت گرا آموزش توانمندی ها و مهارت لازم برای زندگی با کیفیت به افراد است، در این بخش راهکارهایی برای آموزگاران ارئه شده که با به کارگیری آنها در محیط کلاس می توانند توانمندی امید را در دانش آموزان تقویت کنند. مطالعات همچنین نشان داده است مداخلات و برنامه های مبتنی بر روانشناسی مثبت در مدارس باعث افزایش رضایتمندی دانش آموزان از زندگی، تقویت هیجانات مثبت و تعاملات اجتماعی فی مابین و همچنین کاهش مشکلات عاطفی و رفتاری می شود.مداخلات روانشناسی مثبت همچنین میتواند تاب آوری و بهباشی معلمان را افزایش داده که به نوبه خود بر نتایج عاطفی و تحصیلی دانش آموزانتاثیر خواهد بود .برخی از مفاهیم خاص روانشناسی مثبت در ارتباط با آموزش عبارتند از امید تحصیلی، خودکارآمدی، بهزیستی روانی و کیفیت زندگی در مدرسه. مشخص شده است که این سازه ها تاثیر مثبتی بر نتایج تحصیلی، انگیزشی و عاطفی دانش آموزان دارد به عنوان مثال، امید تحصیلی با امید به نمرات بالاتر و عملکرد تحصیلی مرتبط است، در حالی که خودکارآمدی با افزایش انگیزه و مشارکت در یادگیری مرتبط است.علاوه بر این، مداخلات روان شناختی مثبت می تواند به عملکرد و تاب آوری معلمان کمک کند و منجر به بهبود کیفیت آموزش و حمایت موثرتری از دانش آموزان شود. روانشناسی مثبت در برنامه های درسی مدارس و شیوه های تدریس می تواند به طور قابل توجهی عملکرد تحصیلی و بهزیستی روانشناختی دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

روان شناسی مثبت ، یادگیری ، آموزش ، عملکرد تحصیلی ، امید