نقش تعامل پویا بین تفکر انتقادی و راهبردهای یادگیری واژگان بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان زبان انگلیسی

تفکر انتقاد ی به طور گسترده به عنوان یک مفهوم رایج در فرآیند های آموز ش و یادگیر ی در نظر گرفته میشود.بنابراین، این مقاله قصد دارد تا ارتباط بین قابلیت های تفکر انتقاد ی دانش آموزان و همچنین استراتژی های یادگیری واژگان زبان انگلیسی را مشخص کند. یافته های تحقیق از مطالعه تحقیقات و پژوهش های گذشته و مطالعه منابع کتابخانه ای نشان دهنده ارتباط معناداربین توانایی ها ی تفکر انتقاد ی و استراتژ ی ها ی یادگیر ی واژگان بود. علاوه بر این، ،شناسایی استراتژی های یادگیر ی واژگان ها ی ترجیحی دانش آموزان به آنها کمک می کند تابر مشکلا ت یادگیر ی کلما ت غلبه کنند. همچنین، مربیان باید فعالیت ها ی کلاسی را طراحی کنند که تفکربازتابی فراگیران را تشویق کند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، استراتژی های یادگیری ، زبان انگلیسی