مطالعه ی سهم ارزیابی از خود فراگیر برای بهتر شدن مسیر یاددهی – یادگیری در دانش آموزان

هدف از این مطالعه بررسی کاربرد مطالعات خودارزیابی به منظور بهبود روند یادگیری در دانش آموزان دبیرستانی شهر قصر شیرین بود. این تجزیه و تحلیل اطلاعات در مورد روش و روش به دست آوردن داده ها موضوع توافق و جدول زمانی است. در این مطالعه جمعیت فعلی کلیه دانش آموزان دبیرستان های قصر شیرین ۲۱۰۰ نفر تخمین زده شده است. برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری ساده استفاده شد و براساس مقیاس کوکران ، ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه آماری شناخته شدند. ابزار جمع آوری داده ها به همراه یک نمونه استاندارد و آزمون برای اندازه گیری واریانس آزمون بود. برای تجزیه و تحلیل داده های این پژوهش از روش آماری با استفاده از دو سطح تحلیل (میانگین، واریانس، انحراف استاندارد) و همبستگی منفی (ضریب همبستگی پیرسون، آزمایش، آزمایش، کلموگروف-اسمیرنوف، آزمایش) استفاده شد. تجزیه و تحلیل سرور داده).استفاده شده است. نتایج نشان داد که بین خودارزیابی و بهبود روند یادگیری به عنوان دانش آموزان دبیرستانی در قصر شیرین رابطه مهمی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

خودارزیابی ، یادگیرنده ، یادگیری ، دانش آموزان شهرستان قصرشیرین