ارتباط خدمات کتابخانه های عمومی با یادگیری دانش آموزان استان لرستان

ارتباط خدمات کتابخانه های عمومی با یادگیری دانش آموزان استان لرستانمقدمه: هدف از پژوهش حاضر بررسی ارتباط خدمات کتابخانه های عمومی و یادگیری دانش آموزان در کتابخانه های عمومی استان لرستان می باشد که رابطه مولفه های عوامل محسوس، قابلیت اطمینان، پاسخگویی، اطمینان خاطر و همدلی با یادگیری بررسی شد.روش: این پژوهش از نوع توصیفی-پیمایشی است جامعه آماری این پژوهش شامل تمام دانش آموزان عضو کتابخانه با دامنه سنی ۱۲ تا ۱۷سال کتابخانه های عمومی استان لرستان (حدود ۶۶۰۰ نفر) و حجم نمونه با توجه به جدول مورگان و کرجسی ۳۶۰ نفر بود. نمونه ها از کتابخانه های عمومی کل استان به روش تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند و برای گرآوری داده ها از پرسشنامه های محقق ساخته استفاده شد. نتایج: بین خدمات کتابخانه های عمومی و یادگیری دانش آموزان در کتابخانه های عمومی استان لرستان رابطه مثبت و معناداری وجود داشت. "توانایی دانش آموز در استفاده از اطلاعات جدید در حل مسئله و میزان تاثیر اطلاعات جدید بر توانایی" دانش آموزان بالاترین رتبه در سوالات یادگیری و "بهترین مکان بودن کتابخانه برای پر کردن اوقات فراغت و همچنین برای مطالعه کتابهای درسی" بالاترین رتبه در سوالات خدمات کتابخانه بود. بین عوامل محسوس و یادگیری رابطه معنی داری وجود داشت. بین متغیر قابلیت اطمینان و یادگیری تاثیر معنی دار وجود داشت. بین پاسخگویی و یادگیری رابطه معنی داری باشیب مثبتی وجود داشت. بین اطمینان خاطر و یادگیری تاثیر معنی دار باشیب مثبتی وجود داشت. بحث و نتیجه گیری: بین خدمات کتابخانه های عمومی و مولفه های مذکور یادگیری دانش آموزان در کتابخانه های عمومی استان لرستان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. کتابخانه ها در یادگیری تاثیرگذارند و برای فعالیتهای تحصیلی، عملکرد مطلوب و یادگیری پیوسته دانش آموزان ضروری بنظر می رسند و نقش تعیین کننده ای در تامین منابع و بهبود و تسریع یادگیری دارند و با ایجاد فرصتهای یادگیری به سبب پروژه و تجربیات منحصر به فرد به محیط یادگیری تجربی تبدیل می شوند. پیشنهاد می شود استفاده مطلوب و کارآمد از این زیرساخت عمومی برای کل دانش آموزان و همچنین مقاطع تحصیلی تکمیلی در دانشگاه ها صورت گیرد.

کلیدواژه ها:

کتابخانه های عمومی ، خدمات ، یادگیری ، دانش آموزان ، ارتباط ، لرستان